1. 求辯論資料"近朱者赤近墨者黑"和"挫折是否有利於成長"
一:橫向構思，也就是橫斷面構思法。運用這種構思法，論證結構是橫式並列。主要 有以下三種形式。
1)不同側面並列，這是不包含並列。比如環境，包括自然環境和社會環境。如果把「墨」 理 解為不好的「環境」，就可以從自然環境和社會環境兩個方面來論述「黑」或「未必黑」的 論題。�
高中語文課本第一冊有個訓練題。題目提供三則材料，要求歸納出一個論題，寫一段議 論文字。第一則「近朱者赤，近墨者黑」，可以作為觀點；第二則「橘生淮南則為橘，生於 淮北則為枳……水土異也」，著眼於自然環境；第三則「一傅眾咻」的成語故事，著眼於社 會環境。可見本題是從橫向思維擬題，進行橫向構思訓練的。�
下面是安徽考生《近墨者黑》中的一段：�
現代科學研究也表明，人才的成長起決定作用的是後天的因素。其中，後天的環境的影 響是很重要的。方仲永不就是典型一例嗎?�
我們知道，人是環境的產物。沒有地球這樣的環境，就不會產生人類，更遑論人的主觀 能動性。從這個角度來說，有時人對環境確是無能為力的。�
也許有的同志會說，你看見崖壁上的青松嗎?它們在那樣惡劣的環境下不是照樣生長了 嗎?哦，是的，可崖壁上畢竟生長不出參天大樹，生長不出鬱郁蔥蔥的森林。�
……�
在我們今天社會環境還沒有得到根本改善的情況下，與其對那些初涉人生，單純天真的中學 生任意誇大主觀能動性的作用，倒不如給他們打一些預防針，將社會有可能對他們稚嫩 心靈的傷害減低到最低限度。�
……
以上片斷，就是從環境——自然環境——社會環境的角度論述的。�
2)點面並列，這是包含並列。例如浙江考生答卷的片斷：
在我們人人都還未成為「聖人」，自身都還有這樣或那樣的缺點的情況下，我認為還是 應該遠離「墨者」，以免受其影響。我們經常可以看到一些報道，講述一些人是如何由優秀 青年，甚至黨員幹部，墮落成罪人。姑且拋開其個人思想不說，我認為外界的物質利誘，追 求享受的思想及犯罪分子的拉攏，都是使其下水的重要因素。由此可見，在各種不良習氣的 侵襲下，極易導致一個人的蛻變。�
……�
青少年的思想還未成熟，容易受各樣錯誤思潮的影響，因此，我們要經常告誡大家「近 墨者黑」，注意周圍環境，遠離種種不良風氣。�
——先是「人人」，列舉「優秀青年甚至黨員幹部」，再強調「青少年」：從面到點，論 證「近墨者黑」。�
3)正反並列。「近朱者赤，近墨者黑」，就是橫向正反並列。下面是山東考生答卷的片 斷：正是因為「近墨者黑」這一道理，我們交友時往往願與積極進取、品德端正的人交往， 而遠離那些品質低下的小人。孟母三遷其家不正是為了使孟子有個好環境，與好人交往嗎? 記得小學有位同學，平時思想上進，可上了初中後，就與一些小流氓樣的同學混在一起，整 日游手好閑，不務正業。結果在一次作案中被抓獲。這不就是近墨者黑的一個典型事例嗎? �
——這是從交友的好、壞，即正、反兩個方面並列論證的。�
之二:正、逆結合，縱、橫結合，辯證思維。
縱橫結合，往往能更有力地證明論點。下面是北京市一類卷中的一段：
我國古代就有過「孟母三遷」的故事。孟子原住在藝人的旁邊，孟子就止不住去聽 ，當遷至屠戶旁時，孟子又常去看殺豬。直至三遷至學館旁時孟子才專心讀書。以至於成了 大思想家。這則故事雖然有輕視勞動人民的意思，但是，它講明了這個道理——近墨者必黑 。 孔子的「居必擇鄰，游必就士」，也說明了這個道理，「墨」是無孔不入的，近墨則黑。廣 州四兄妹同時被捕也說明了這一點，正因為兄弟之間朝夕相處，耳濡目染，才導致了這場悲 劇的發生，正像魯迅說的：「農家的孩子早識犁，兵家的孩子舞刀槍，秀才的孩子弄文墨。 」接觸多的是什麼，學會的就會是什麼。�
這個語段分析，不怎麼樣，而論證結構卻是清晰的。總體呈縱式布局，由古及今。但不 完全按時間順序：孟子，孔子，當今廣州四兄弟，魯迅，時序有顛倒。其實這是縱橫式，古 ：事例，名言；今；事例，名言。縱向：古——今；橫向：事例——名言。�
逆境不利於人才的成長
我方認為，逆境更有利於人的成長，是基於三個理由。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當我們發現，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎麼走的，所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了。第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當我們發現，這條路比我們想像中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預期將會做得更高，我們做得准備將會更多。一個人如果預期他三分鍾完成一個問題，結果他花了八分鍾的時間，下一次他就會做八分鍾的准備。第三，我們認為，逆境有助於刺激我們的潛能，在路上我們有風險，有了挑戰，我們才會激發出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學上來看，孩童在學習的過程當中，如果老師對他在高於預估的能力上挑戰，發展的結果是更美好的。
現代的獨生子女在其成長過程中，父母總想方設法排除一切干擾，讓其順利成長，幾乎沒有經歷任何磨難，適應力從何而來，遇到挫折又怎能輸得起呢？
有一名老教授的兒子，從小學到高中不僅學業一直名列前茅，其他方面也甚優，他從來就沒輸過。然而上了重點大學之後，在眾多的尖子生中很難再獨占贅頭，他輸了，但沒有輸得起，就因為考試分低，學校要他留級，他就離校出走了。某市重點高中高考落榜的學生中有四名服毒自殺，後因搶救及時才獲救。我們都還記得曾經活躍在詩壇上的青年詩人顧成，僅僅因為感情上的一點挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。讓人痛，讓人憐…..類似的由於在順境中成長起來的，遇到一點點挫折就摔倒爬不起來的例子太多了。現實生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問題的發生率也很高，在獨生子女身上尤為突出。我們常看到一些學生，因為別人說了自己什麼，覺得自尊心受到損傷，就不願意與別人交往，即使是自己的過錯，也沒勇氣承認，被別人指出過錯，就會被否定的挫折感，得到表揚，就洋洋自得，受到批評，就沮喪，就萎靡不振。究其根源，這種結果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應力有直接關系。
再看於逆境中成長起來的典型代表張海迪。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了一個全新的自我。她用頑強的毅力戰勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦……她在重大挫折面前重塑了自己的人生價值，使我們每個健康的人比之有愧。人生能有幾回搏，遭受重大挫折後的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種升華！
「自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男」，縱觀一些諾貝爾獎金獲得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成長經歷，又有哪一位不是在艱苦的逆境中成長起來的呢？
所以我們認為，逆境有利於孩子的成長！玉不琢不成器，為了不讓我們的孩子受挫就敗，經得起生活中的各種應激和挑戰，從小就需要進行一些挫折教育。如果說牡蠣的痛苦凝成了珍珠，那麼當他們經歷了一次又一次的挫折之後，自然會形成不屈的毅力，無畏的勇氣和堅韌的性格。盡管他們可能會摔倒，但只要爬起來仍是一路艱辛一路歌。他們必會正視挫折，駕馭挫折，化解挫折，戰勝挫折。逆境更有利於造就人才。
主席：謝謝畢老師的發言。接下來請反方二辯楊文秀老師進一步闡述反方的觀點，時間3 分鍾。有請。
反方二辯（楊文秀）：尊敬的主席、對方辯友：
在我們辯論「逆境有利於人才成長還是逆境不利於人才成長「的時候，提醒對方辯友弄清什麼是所謂的順境和逆境。
所謂順境，是指在人生的道路上，社會客觀條件給人提供了較為有利的發展，人們可以充分利用以發展自己。所謂逆境，則是人們向著理想目標前進的過程中出現了諸多不利因素，遇到這樣那樣的挫折。我方堅持認為「逆境不利於人才的成長「
首先逆境對成才，產生極大的危害性，不僅不利於人才的成長，相反還阻礙成才。這是顯而易見的。包括對方辯友在內的所有人都在爭取一個好的環境，也就是順境。無論是為人父還是為人母都希望給孩子創造一個良好的環境，望子成龍，望女成鳳，試問對方辯友如果是「逆境有利於人才成長「，各位為什麼不去創造更「逆「一點的環境來幫助你的兒女成龍成鳳呢？你創造的好環境好條件，無疑是你在你兒女的成才路上加了攔路虎、絆腳石。對方辯友堅持的「逆境有利於人才成長「顯然是謬論。
許多人感嘆「生不逢時「。我們記憶猶新的「文化大革命「，這段時期的社會環境顯然可以稱之為逆境，是這樣的環境更有利於人才的成長嗎？答案是否定的。輕視教育，輕視人才的社會風氣，使成才主體的智慧和才能沒有施展、發揮的餘地，他們怎樣成才？然而，改革開放，「尊重知識、尊重人才「，人才成長和發揮作用有了適宜的環境，也就是順境，許多人才生逢其時，趕上了建功立業的好時光，歸根結底，他們是得到了人盡其才，才盡其用的順境。如果沒有這樣的順境，他們成才成果的美麗夢想也只能是夢想，不會實現。我方始終堅持認為「逆境不利於人才的成長「
我們始終在努力變換自己的環境，讓逆境變為順境。正是為了讓更多的人不再生活在逆境中，無數革命先烈拋頭顱，灑熱血，甚至連自己的身家性命都不顧，也要為大家爭來一個生活發展的順境。就連毛澤東，他也不能不感喟「無數革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生活，「假如今天我們為不能生逢亂世而遣憾，先烈泉下有知，真不知會作何感想。如果說「逆境有利於人才成長，那麼這些偉人，他們在歷史上的過錯可真是無法計量的！可真是千古罪人！「
我方始終堅持認為「逆境不利於人才的成長「。
主席：謝謝楊老師的發言。接下來請正方三辯於海峰老師將正方觀點進一步展開，時間3 分鍾。有請。
正方三辯（於海峰）：尊敬的主席、對方辯友，大家好！
剛才我方二辯已從現實的角度做了充分的發言，我方立場堅定：逆境有利於人才的成長。下面我再從歷史已證明的事實來重新闡述我方永不改變的立場：逆境有利於人才的成長。
兩千年前，孟子說過：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這就是說，人要做些事情，總要經受磨難與鍛煉。
在中國古代，像左丘明、孫臏、司馬遷等優秀人物都是在逆境之中鍛煉出來的，而且都有傑出的成就。抵抗逆境的能力。作為人才，難免遇到逆境。研究歷史就會發現，在逆境中成才的人居多，在順境中能夠成才的比較少。這個道理是很容易理解的，因為處在逆境當中，就希望擺脫逆境，就會更加努力奮斗。在逆境中成材的例子不勝枚舉，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世偉《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底賢聖發憤之所為作也。」
常言：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。人生多艱，礪人意志，道途坎坷，長人知識。
有多少人傑志士的成功來自於挫折、逆境：孔子周遊列國宣揚「仁」政到處碰壁一生遭遇冷遇困境而不餒，晚年削筆而做《春秋》成為中華民族一聖人；孫臏軍事奇才而遭龐涓之忌，受臏刑而削去雙足，裝瘋而返回齊國，助齊王而大敗魏軍一部《孫子兵法》而為軍事之鼻祖；漢高祖劉邦與項羽爭天下，屢戰屢敗，然屢敗屢戰，最終反敗為勝，開創大漢王朝；俄國大科學家羅蒙諾索夫出生在北極圈內一個偏遠窮困的小魚村終年出海打魚，又遭受繼母虐待，但是在困境中不甘命運安排，他為追求知識而出走，發奮苦學，勤於觀察，多於思索終於成與一個大科學家；英國文學家狄更斯七歲其父因負債而入獄，母親靠給人洗衣服維持生活，從小他不得不去鞋廠做工，飽受窮困憂患，但是遇逆境而不消沉，好學而上進，終成為英國傑出的現實主義作家；蘇聯大文豪高爾基，自由家境貧窮。小時靠撿破爛幫助家庭，靠著頑強不息的精神，成為一代名人……這些經天緯世之材，都是在逆境中成材，可以說沒有逆境就沒有他們的成就和輝煌。
主席：謝謝於老師的發言。接下來請聽反方三辯朱紅梅老師的發言，時間3 分鍾。有請。
反方三辯（朱紅梅）：主席、對方辯友、各位老師大家好：
需要提醒對方辯友的是，無論孔子也罷，張海迪也罷，都是上下五千年，中外幾十億人口中幾個特殊的例子。他們在取得了一定成績之後，都把他們艱難困苦的環境轉化為有利於他們工作和學習的環，而這些人的成績大部分都是在有利於他們工作和學習的環境中取得的。而我們大多數人都是在比較順利適宜的環境中學習成材的。
俗話說：兵馬未動，糧草先行。一個人無論干什麼事情都要有一定的條件做准備。根據馬斯洛的需要理論來看，人類只有具備了可以生活和學習的條件之後才會有更高層次的需要。非洲難民生活在食不裹腹，居無定所的環境中，既對方辯友所說的逆境中，如果讓他們去造太空梭這是可能的事情嗎？
我們所說的順境並不是指溺愛的環境。孩子不能成材不是孩子的錯誤，而是家長教育的失敗，這並不是孩子處在順境中的原因，相反的，父母的溺愛反而為孩子設立了逆境，父母剝奪了孩子受鍛煉的機會。而我們可以利用順境來學習更多的知識和技能，大家都知道學習一項新的技能是非常花費時間和精力的。而處於邊遠山區的孩子生活在對方辯友所說的逆境當中，他們的生活是怎樣的呢？他們陷入了放羊---娶媳婦------生孩子-----再讓孩子放羊的惡性循環當中，這就是為什麼鄉村落後於城市，中國西部落後於東部的一個基本原因了。
對方辯友所說的逆境，如果我沒有理解錯誤的話是指不利的環境。人們在不斷的探索努力，就是由逆境進入順境的過程，而在其中必定走了很多彎路，浪費了大量的時間和精力，那麼處在順境中的我們可以利用走彎路的時間和精力學習更多的知識和技能，這樣就會大大縮短成功的路程。人人都追求天時、地利、人和，說明我們都需要順境。所以我對你的祝福是：一路順風，而不是一路逆風了，我重申我們的觀點：逆境不利於人才的成長，而只有順境才有利於人才的成長。謝謝！
主席：謝謝朱老師的發言。經過雙方的陳述，下面轉入自由辯論階段。這是正面交鋒、大展辯才，鬥智斗勇的時候，希望雙方能有更好的表現。在自由辯論開始之前，我提醒雙方，你們各有四分鍾的發言時間，正方先發言。好，自由辯論正式開始。（略）
主席：剛才的自由辯論，真可謂是妙語如珠、精彩有加，讓我們一飽耳福。經過8分鍾激烈的自由辯論，現在進入本場比賽的最後一輪較量——總結陳詞階段。先請反方四辯孫玉旺老師總結陳詞。時間四分鍾。有請
反方四辯（孫玉旺）：尊敬的主席、對方辯友你們好！
我方一辯、二辯、三辯已從思想領域、物質領域、社會大環境等多方面充分論述了我方的觀點。經過自由辯論，大家一定發現即使對方的事例，也都是變逆境為順境後才成材的。逆境中很難有踏踏實實做事的機會，也難以有成長的機會，連機會都沒有了，能有利於人的成長嗎？時代造英雄！如果身處順境，能給偉人一個良好的發展環境，說不定能做出更大的業績。所以我方更堅信我們的觀點：「逆境不利於人才的成長，順境才有利於人才的成長！」
雖然順境逆境都是人成長過程中必然面對的人生境遇，但比較而言，順境才有利於人的成長，首先從人的身心發展來看，一方面科學的營養供給，健全的公共衛生體系，更有利於人的生理成長，另一方面，順境更有利於人心智的成長，順境當中，我們可以體會到家庭的溫暖，社會的關愛，友情的可貴，從而擁有寬容開放，健康的心態。其次，從人的社會化進程來看，一方面順境更有利於滿足人生各階段的成長需求，另一方面，順境更有利於人社會角色的成熟，持續的社會發展，健全的制度安排，和諧的日常生活，為人的社會角色成熟，提供了更良性的空間，好風憑借力，助我上青雲。從教育這一行來說，綜觀世界各國重視教育投入的國家國民素質就高，重視科研投入的科技成果就多。哈佛大學經濟系居世界第一，為什麼？主要因為哈佛有一流的教授、雄厚的財力，嚴格的制度保障等一切先決條件保證了哈佛學子獨占熬頭。
我國教育大到國家政策，小到學校的策略，都非常重視人力、物力的投資，國家自改革開放以來，加大教育投資，教育界人才輩出，我國的教育也走在了世界前列。並且我們還向貧困地區捐款助學，創辦了許多希望小學，就是為了給那些因逆境而失學的兒童創造上學的條件，也是因為領導、教育家、有愛心的人都堅信「逆境不利於人才成長，順境才有利於人才成長」即我方觀點。
我校徵集大量資金為老師、學生配備了微機，改善老師辦公條件，學生學習條件，建立塑膠跑道，風雨操場，等等。這些都是為了給老師學生創造一個適合人才成長的搖籃，因為我們全校師生都懂得一個道理：「逆境不利於人才成長，順境更有利於人才成長！」
我國從鴉片戰爭到抗日戰爭到解放戰爭，經歷了多次戰火的洗禮，勞動人民處在水深火熱中，生命財產都受到威脅，怎麼能有利於人才成長呢？尊敬的對方辯友你們還希望這逆境重演嗎？相信你們會肯定的回答：「絕不！」那就請支持我方觀點：「逆境不利於人才成長。！」
主席：謝謝孫老師。最後，我們請正方四辯祝紅老師總結陳詞。時間也是四分鍾。有請。
正方四辯（祝紅）：主席、評委、在座的各位，大家好：
剛才我方認真聽了對方辯友的陳述，很精彩，但是，我方覺得對方始終沒有從概念和本質兩方面清楚的認識到二者誰輕誰重。我只好再次強調一下：
1、逆境中的主觀能動性。今天我們討論的是一個比較性話題。成長是發展，發展就要靠動力。逆境給個體的積極發展提供的可能性是，他能夠最大限度的激發人的主觀能動性，充分發揮人的潛力，心理學上此類情況成為應激。《老人與海》是海明威的一部經典作品。古巴老人桑帝亞哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天沒捕到一條魚的情況下，以信念為支柱，與大馬林魚和各種鯊魚糾纏搏鬥三天三夜。他已經年過 ，他的力量從哪裡來？正是逆境激發了它的主觀能動性。順境中的安逸對人的影響無法達到如此大的強度。
2、逆境中的可持續性。我方的概念已經闡述的很明白。在主體克服逆境做出努力的同時，必然根據動機，做出相應的自我調整，以達到超越逆境，尋求積極發展的最終目的，這個過程中所做的嘗試，對於主體長期的乃至一生的發展都是有益的，使得他在日後的生存中能夠根據克服逆境的經驗超越更加困難的「逆境」。
3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只對當事人具有意義。對個體成長發揮的作用，也由當事人的表現來決定。大家都應該聽過某大學生不會剝雞蛋的事；那麼，對於這個大學生來說即使是一個有殼的雞蛋，也是逆境；可見在順境中成長的，很可能無法對現實中所產生的需要做出應對的逆境靈活處理；反之，如果從小家長就要求他學會自理，學剝雞蛋的過程中也許他遭遇了「逆境」，但此時，剝雞蛋已經成了「順境」，他所能夠承受的將是對他的人生更有意義的挑戰，而不是面對一個雞蛋一籌莫展。
4、逆境的過程性。新課標的基本理念中強調：重視學生學習的過程性。即把學習中獲得的情感體驗、實踐經驗、個人經歷看作學習成果的一部分。學習的順境中學生的心理不會有太大變化，沒有強刺激也就無法快而深刻的形成記憶。
回到我們教學中來談。先談教師。我們每位老師都清楚，公開課給你帶來了什麼？無論成功與否，給個人帶來的都是進步和思考，需要比平時上課付出更多的勞動，還會在操作中遇到各種「逆境」，解決諸多問題的過程確實促進我們進步的動力。再談學生。過分強調賞識教育給孩子提供了自我滿足的沃土。我們身邊不少見這樣的孩子：他們只聽的進表揚，對批評或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老師，他能夠讓孩子們從困難中客觀地認識到自己知識能力的匱乏，進而不斷提高和完善。
各位，誰也不想讓我們的孩子因為在成長的道路上過於依賴「順境」的作用，而缺失應有的勇氣，信心，思考，奮進，而這一切，生活中出現的一些逆境可以幫助他們找到。法國教育思想家埃德加·富爾於1972年向教科文組織總幹事長遞交的一份研究報告,隨後聯合國教科文組織國際教育發展委員會編著《學會生存》，聯合國為21世紀提出的教育口號是「 Learning to be」（學會生存），在飛速發展的時代，提出這樣的口號，意圖是很明顯的，那就是讓我們都學會尋找自己的乳酪！
俗語說，吃的苦中苦，方為人上人。所謂苦，就是逆境所帶來的苦，所謂人上人，並不是一般功利的想法，而是說，他可以在生活上比一般人更為豁達開通，眼光遠大，處事能夠得心應手，游刃有餘。如果從小在安安穩穩、無風無浪的順境中生活，我們所見的天日就只有那麼一點點，所能適應的溫度也就只有那麼一點點，無疑是只井底之蛙；最終，個體的成長只是生老病死的自然規律。 因此我方再次肯定我們的觀點：逆境更利於人的成長。如果想讓你的人生更加精彩，那麼，選擇勇敢的面對逆境吧！用海明威這句結束我的發言：「我可以被毀滅，但是不能被打敗！！」
2. 從日不落帝國到美國二流跟班，超級敗家子丘吉爾如何拖垮英國
「你們問，我們的目標是什麼？我只能用一個詞來回答：勝利！不惜一切代價的勝利——蔑視一切恐懼的勝利——勝利，不論道路多麼漫長，多麼曲折。只有勝利才能生存！」
這是英國著名的政治家丘吉爾在第一次當選首相時的發言。
此時正值二戰時期， 面對著德軍的炮火，丘吉爾賭上了英國的全部家底。
雖然贏得了戰爭的勝利，但是英國從此跌落「日不落帝國」的神壇。
丘吉爾的一生，經歷豐富，世人評價不一：多次殖民戰爭、兩次世界大戰、曾是四位國王的臣民。
然而，丘吉爾看似輝煌的一生，卻是 將英國一步步地帶入了深淵，硬生生地將昔日的「日不落帝國」打造成了美國的「二流跟班」。
那麼，丘吉爾是如何使英國人低下昔日高貴的頭顱，甘心成為美國的小弟呢？
在丘吉爾卸任後，英美兩國的關系又將何去何從呢？
丘吉爾出身顯赫，其祖先是英國 歷史 上極為重要的戰略家——第一代馬爾博羅公爵約翰·丘吉爾。
其祖父對他的影響頗大，丘吉爾一直將約翰·丘吉爾視為畢生的追求與偶像。
在上世紀的二十年代，丘吉爾如願以償，擔任英國海軍部大臣和英國軍需大臣。
然而，正是在這段時期，貴族出身的丘吉爾把英國海軍帶得一塌糊塗，使得曾經橫行於大洋的英國海軍被打得一蹶不振。
而使得英國海軍盛名不再的關鍵性戰役，就是丘吉爾力主的 加里波利戰役 。
在丘吉爾初入政壇的這段時期，正是西方大國圍繞東方問題博弈的新階段。
在丘吉爾的強烈建議下，作為歐洲傳統強國的英國、法國協同俄國開始共同密謀對奧斯曼帝國進行瓜分。
奧斯曼帝國控制著要地達達尼爾海峽。而達達尼爾海峽戰略位置重要，歷來是兵家必爭之地。
波斯帝國大流士一世進軍巴爾乾地區、亞歷山大大帝東征以及後面的十字軍東征都是通過達達尼爾海峽進行的。
達達尼爾海峽是黑海沿岸各個國家和地區與外界進行貿易的必經之路，歐洲大國在海峽周圍地區都有很重要的經濟利益。
從19世紀末開始，以英國、法國和俄國為代表的歐洲大國開始圍繞衰落的奧斯曼帝國的海峽，進行了長達一個世紀的斗爭。
英國人始終堅信，從土耳其人手中奪取這條路便能贏得世界大戰。
德國著名軍事理論家克勞塞維茨在其著作《戰爭論》中認為：
戰爭是由政治產生的，政治是戰爭產生的土壤，戰爭是政治通過另一種手段的繼續。
丘吉爾上任海軍大臣之後，依然自顧自地沉浸在「日不落帝國」的輝煌美夢之中。
他對奧斯曼帝國在第一次世界大戰中加入與英法俄三國敵對的德奧同盟一事深感不滿， 便藉由事端挑起戰爭，想要奪取達達尼爾海峽的控制權。
擔任英國海軍部大臣的第一年， 傲慢自大的丘吉爾就明確地提出了這樣的戰術方針：
要憑借英國海軍的實力打開達達尼爾海峽，然後在加里波利半島登陸，直取奧斯曼土耳其首都君士坦丁堡。
這般天方夜譚的想法，遭到了約翰弗倫奇將軍的極力反對。
他認為，英國以武力佔領達達尼爾海峽會造成嚴重的後果，極易使英國失去埃及這一戰略要地，建議最好讓海峽掌握在奧斯曼土耳其手中。
然而，丘吉爾一意孤行。
在他的強烈要求下，英國議會批准了他的決議，英法兩國合力組建聯合艦隊。
整支艦隊由16艘戰列艦、20艘驅逐艦、30艘掃雷艇組成，艦隊共配備178門大炮。
其中的大部分炮比土耳其堡壘的炮先進、炮火猛烈，射程更遠。
毋庸置疑，丘吉爾進攻土耳其的選擇是出於英國的利益考慮。
但是，在戰爭過程中，丘吉爾完全以自己的想法為准則，對諸多將領的建議置之不理。
戰爭打響一周後，西線戰壕便陷入了僵持。
國內的主戰派在議會上提出：要在其他地區另闢戰場，以攻擊敵人戰略性側翼，這樣才能打破僵局。
然而，丘吉爾反對在海洋之外開辟任何新戰場。
他堅信強大的英軍艦隊可以在西線取得勝利，對於開辟新戰線的看法持不屑的態度。
就這樣，西線的英國海軍暴露在土耳其軍隊集中的炮火轟擊之下，土耳其軍隊的榴彈炮對軍艦的甲板產生重大的殺傷。
英法戰艦的甲板起火後，產生了滾滾的濃煙。
這使得艦隊根本無法瞄準目標進行攻擊。
英軍將領只得命令艦隊撤退。
然而丘吉爾不斷地發電報催促各部繼續進攻。
一艘德國潛艇於1915年5月，在加里波利半島附近的海面擊沉了英國戰列艦「歌利亞號」，造成470名英國海軍死亡。
之後，英國戰列艦「勝利號」被土軍軍艦的魚雷擊沉，570名士兵被淹死。
德國潛艇在加里波利半島附近海域的出擊給英國政府造成了很大的壓力。
德國潛艇數次擊沉英軍引以為傲的戰列艦，使得英國政府高層震動不已。
身為海軍大臣，丘吉爾擔心「伊麗莎白女王號」被擊沉，在國際上使得英國海軍的聲譽再受打擊，向前線將領基欽納提出最後通牒：
迅速將「伊麗莎白女王號」從地中海撤回。
基欽納堅決地反對這一提議。
他向首相阿斯奎斯報告說，假使海軍准備放棄達達尼爾海峽的行動，則所有的陸軍部隊也許就該調往埃及，否則滯留在奧斯曼大地上的英軍難以回到英國境內。
然而，阿斯奎斯和丘吉爾早已嚇破了膽子，怎麼會聽從基欽納的建議，把「伊麗莎白女王號」留在茫茫大洋之上呢？
最終，加里波利戰役以英法俄的撤退而結束。
英國陣亡2.8萬餘人，受傷的士兵達到20餘萬人。
此役過後，英國再也不能從正面對奧斯曼帝國造成威脅，英國政局也因此發生變化。
英國國內要求改變戰爭的政治方向的呼聲越來越高，前保守黨首相鮑爾弗乘機打擊自由黨在決策層的勢力。
保守黨的領袖們在議會上正式表達了他們對於丘吉爾的不信任，在使得英國海軍的名譽一落千丈之後，丘吉爾正式下台。
可以說，丘吉爾第一次的政壇表演就深深地「震撼」了世人。
但事實上，他的表演才剛剛開始。
善於鑽營的丘吉爾很快地回到了政壇，家族的威望使得他擔任財政部部長一職。
恐怕誰也沒有料到的是，丘吉爾的這次回歸竟然使得英國的經濟從此一落千丈——他力主推行的「金本位制」為英國經濟帶來了大崩盤。
在18、19世紀時期，英國經濟的迅速發展與金本位政策的推行有著十分密切的聯系。
英國的物價和匯率的波動在穩定的金本位政策下逐漸趨於平穩。
這給英國經濟的長期穩定發展打下了基礎。
與此同時，資本市場和對外貿易不斷擴大使得英國的經濟規模越來越大。
到了 19世紀中葉， 「近乎全世界的商業活動都為倫敦匯票所左右，並在很大程度上通過倫敦來融資，英國的信貸向全世界提供資本」。
19世紀70年代，倫敦正式成為國際金融交易的中心，英鎊成為了國際上最重要的儲備資產。
直到一戰的爆發，金本位制才告一段落。
在第一次世界大戰後，英國仍然可以把自己稱作「日不落帝國」，英國的殖民地仍然遍布在全世界的各個角落。
但維持這一龐大帝國的經濟基礎卻在一戰中受到了沉重的打擊，包括商船在內英國的財物損失達到了5.7億英鎊。
一戰給英國造成了巨大的人力、物力損失，英國執世界經濟之牛耳的時代一去不復返了。
這樣巨大的落差，使得丘吉爾難以接受。
戰前，英國金融繁榮的政策基礎源自金本位政策下英鎊擁有很高的信譽。
當時不少人心中，英鎊就如同黃金一般。
但是，一戰最先摧毀了這一根基，戰爭期間歐洲的黃金大量流入美國。
這讓英鎊的穩定性受到了沖擊。
戰爭期間，美國黃金儲備增加最多，而英國則是戰勝國中黃金儲備損失最多的國家。
金儲備大量集中於美國的事實，使得英鎊極有可能無法及時地兌換黃金。
這沉重削弱了英鎊的信譽，也就從根本上動搖了英國金融賴以生存和繁榮的政策基礎。
此外，英國在戰爭期間背負了大量的債務。
這讓戰後英國金融的運轉背上了沉重的負擔。
雖然嚴格意義上來說，英國在戰後仍算是債權國，英國的盟國總計虧欠英國17.4萬英鎊。
但戰後英盟國大多因政局交替或經濟困境遲遲不履行還款義務。
在戰爭中獲利的美國，在戰前拖欠英國近5億英鎊，但是一場戰爭過後，英國竟是倒欠美國近9億英鎊。
這些外債實實在在地給英國施加了沉重的負擔，丘吉爾面對著一筆筆的壞賬焦頭爛額。
黃金儲備的流失，債務情況的惡化，再加上海外投資的損失，三重打擊給英國的金融運轉造成了巨大的麻煩。
戰後英國的金融運作不得不需要觀察大平洋彼岸美國的眼色。
這極大地削弱了英國世界金融中心的地位。
隨著國內國際形勢的變化，1925 年3月，恢復金本位制的政策被野心勃勃的丘吉爾提上了日程。
但是這一提案剛剛透露風聲，就遭到了極大的反對。
著名經濟學家凱恩斯極力反對的理由是：
當時英鎊的價值被明顯高估，恢復金本位制將使得英國在調整生活成本、工資成本方面面臨極大的壓力，進而大大增加英國出口行業所面臨的困難。
報業大亨比弗布魯克更是在《每日快報》上發起一場批判恢復金本位制的運動。
他還特意發表文章點名批評英國財政部，認為丘吉爾的政策偏袒金融業而損害工業。
然而，自命不凡的英國財政部長丘吉爾不顧大多數經濟學家的反對，選擇貿然出擊，在倉促之間宣布恢復金本位制。
這一舉措為英國經濟帶去了深重的災難。
在跌跌撞撞中維系了短短四年之後，英國經濟大崩盤。
在紐約股票市場，1929年10月24日這在一天之內跌幅超過 10%，引發了迄今為止人類 歷史 上影響最為深遠的一次經濟大危機。
危機在美國迅速向全世界蔓延，世界范圍內的經濟不景氣也開始初露端倪。
而這就意味著， 英格蘭銀行在捍衛金本位的同時，不得不兼顧著刺激經濟發展的重擔。
為了刺激經濟發展，英格蘭銀行開始不斷下調貼現率。
貼現率的下降再次引發了英國黃金的外流。
到1930年5月，英格蘭銀行的黃金儲備降至令人震驚的1.29億英鎊，遠遠低於坎利夫所說的維持金本位制的1.5億英鎊黃金的最低限額，英國經濟瀕臨崩潰的邊緣！
翌年，奧地利最大的商業銀行——奧地利信貸銀行宣布破產，而英國在這家銀行至少有500萬英鎊的存款。
兩個月後，近億英鎊的英國貸款因為德國達姆施塔特銀行的破產而被凍結。
迫不得已，英格蘭銀行在同年9月20日，正式宣布再次暫停金本位制。
力主恢復金本位制的財政大臣丘吉爾遭到了同僚們的批判：
「財政大臣應該被控以不作為或過失的罪名，他必須受到指摘。」
1925到1931年間英國的恢復金本位政策，恰恰處於大英帝國從興盛走向衰亡的關鍵結點。
這一消散的政策被深深烙上了時代的烙印。
同時，人們對這一政策，也進行了無情的批判和指責。
在短短六年間，大英帝國幾百年的黃金儲蓄付諸東流，很大原因在於丘吉爾的武斷。
可以說，丘吉爾以一己之力將英國拉下「日不落帝國」的寶座，英國再也不復昔日的輝煌。
但是，丘吉爾的表演還未結束。
在一戰後，英國舉國上下都不想再捲入世界大戰，因為戰爭會進一步掏空英國空虛的國庫。
時任首相張伯倫自認為是「從靈魂深處愛好和平的人」。
英國上上下下都忽略了法西斯主義在德國的興起，將和平視作最大的追求。
英國外交部 20年代制定的一份備忘錄提到：
「我們唯一的目的便是保持我們所有的東西，並和平地生活。」
在1935年還強調：
「英國今後幾年不應捲入戰爭，這是最為重要的。應該抓住一切機會盡可能長久地避免戰爭風險，無論是在遠東還是在歐洲的戰爭風險……對於這一點，無論我們怎樣強調也不會過分。」
基於此，英國推行了綏靖政策，對於德國軍工企業的發展坐視不管，甚至還會提供資金支持。
然而，英國政府的錯誤戰略並沒有填飽德國人的胃口，反而完全刺激了德國侵略的慾望。
德國在1939年閃襲波蘭，英國的綏靖政策徹底失敗，在毫無准備的情況下倉促地捲入了戰爭之中。
二戰時期，德軍的進攻使得張伯倫黯然下台，丘吉爾在二戰時期繼任英國首相。
強硬的丘吉爾上台伊始，便宣布了全民抗戰的戰略，表示將會不惜一切代價抗擊德國。
從世界反法西斯的角度來看，丘吉爾的戰略無疑是偉大的。
但是對於英國人民來說，同樣是致命的打擊。
為了能夠抗衡德國，丘吉爾大手一揮，和美國簽署了驅逐艦換基地的協議。
內外交困的英國選擇將自己環大西洋的8個軍事基地租借給美國99年。
而換來的，不過是50艘超齡服役的驅逐艦。
而縱觀整個二戰期間，丘吉爾除了成功領導了敦刻爾克大撤退，便再無建樹。
面對著戰爭的巨大開銷，丘吉爾苦不堪言。
而他最終的選擇，竟是向英屬的海外殖民地借取大量的資金。
為了能夠獲得足夠數量的資金，丘吉爾開出了各個殖民地國家難以拒絕的條件：戰爭勝利後承認各國的獨立。
這樣一來，大量的殖民國家民族意識覺醒，紛紛展開獨立斗爭。
而損失慘重的英國軍隊再也無力管控海外。
英國雖然贏得了二戰，但是失去了大量的海外殖民地。
對於英國人而言，英國祖先數百年的基業在丘吉爾手中毀於一旦。
英國徹底地從「日不落帝國」，跌落為世界上的「二流島國」！
按理說，丘吉爾已經敗完了祖宗的基業，也該消停了吧。
然而，丘吉爾之後將英國的未來也賠了進去。
為了止住不斷下跌的國際地位，丘吉爾轉向美國尋求幫助，這一次，英國人膝蓋在美國人面前徹徹底底地軟了。
二戰爆發後，英美兩國之間的聯系更為緊密，更是出現了「特殊關系」一說。
兩國的親密關系除了意識形態和 歷史 文化傳統的相同、 社會 制度和經濟制度的相似外，還有一致的國家利益。
後者實為根本原因。
對於經濟上窘迫的英國來說，美國的幫助尤為重要。
二戰極大地削弱了英國的國家實力。英國政府損失慘重，負債累累；
近三成的國民財富在戰爭中消耗殆盡，大量的青壯年勞動力折損。
二戰後的美國情況與英國大相徑庭，雖然和英國等國同為二戰參戰國，但美國是二戰中所有交戰國里唯一一個本土沒有遭到重大損失的國家。
而且在戰爭期間，美國向同盟國提供大量武器及戰爭物質，大發戰爭財。
二戰後美國已經成為最大的債權國，經濟實力躍居世界首位。
丘吉爾為了彌補英國的慘狀，積極向美國示好，希望從美國那裡得到經濟援助。
所以在丘吉爾的執政時期，英國對美國是亦步亦趨，全然地把自己當成了美國的「二流跟班」。
日落西山的英國因為急需要一位強大的盟友來保護其國家利益，所以頻頻向美國獻殷勤，急於建立一種「特殊關系」。
那麼，如日中天的美國買英國的帳，又是為了什麼呢？
不少學者表示，英美「特殊關系」大部分還是英國的一廂情願，英國比美國更加在意這種「特殊關系」。
這種說法雖然不無道理，但是不可否認的是，從 歷史 發展來看，美國同英國的關系確實不同於與其他國家的關系，特別是有別於其他西歐國家。
雖然當時的英國實力已經大為下降，但是在歐洲地區，英國仍然是影響力最大的國家之一。
美國將英國視為「一個無法替代的強大同盟」。
在丘吉爾的主張下，英美兩國在1951年簽訂《共同安全》條約：
美國將向英國提供設備和防衛支持，而英國本土就是美國重要的軍事基地和物質中轉站。
在北約的歐洲成員國之中，英國是唯一擁有戰場核力量、戰略和力量和常規力量的國家。
這對美國的全球戰略有著重要的意義。美國需要利用英國來掌控歐洲局勢。
面對著丘吉爾的殷勤，美國自然是不要白不要的態度。
美國於1950年9月，在三國外長會議上提出了建立一支包括德國部隊參加的歐洲防務部隊的建議。
威脅說，如果這項建議被否決，美國將會退出歐洲軍事一體化的進程。
丘吉爾對於美國的政策哪敢說不？
迫於英國此時對美國立場的支持與合作，對德國武裝最為反對的法國也不得不妥協。
而丘吉爾此舉，無疑是讓遭受戰火的國民深惡痛絕，紛紛指責丘吉爾是「欺騙了歐洲的同胞」。
法國、義大利、比利時、荷蘭和聯邦德國於1952年5月，簽訂《歐洲共同防禦》，決定建立一支包括西德在內的歐洲軍隊。
但法國仍然擔心德國會借機重新發展武裝，威脅自身安全，因此在 1954 年對條約進行否決。
這使得美國大為不滿，威脅要對西歐政策作出重新的評估。
美國在對歐外交上面臨著極大的挫折。
此時，丘吉爾又站了出來，授意時任外交大臣拜登提出：
以布魯塞爾條約組織為框架，吸收西德和義大利，成立西歐聯盟，並對西德的武裝進行限制。
最終，英國的建議被所有《布魯塞爾條約》的締約國所接受。
美國對於自己的這個「跟班」更是越看越順眼。
在丘吉爾的帶領下，英國放棄了騎士的榮光，被心甘情願地打造成了美國的「二流跟班」。
英美間的「特殊關系」，建立在兩國二戰時期和二戰之後兩國親密而特別的關繫上。
它本身是英國地位下降和美國地位上升的產物，因而「特殊關系」從一開始就是不平等的。
相對於英國對美國的依賴，美國對英國的關系可以說是非常曖昧。
在公開場合，英美兩國彷彿兄弟一般共同進退。
但在私底下，兩國間的利益不可避免的產生了沖突。
在希思繼任英國首相之後，開始暗中脫離美國的影響。
英國政府摒棄了丘吉爾時期極力討好美國的政策，重新審視歐洲一體化的進程。
而美國同樣的降目標轉向了歐洲大陸。
德國地位的不斷上升使美國開始拉攏德國，並且表現出對歐共體的支持，希望能夠擺脫英國獨立直接的和歐洲大陸對話。
隨著英美關系的變化，英國開始偏離了當初的初衷。
由於外交基石的變動，英國外交開始陷入了一種茫然的狀態。
英國不願意失去美國這位「特殊」夥伴，但是又不得不融入歐洲。
英國和美國這種若即若離的態度。也使得歐洲對英國大為不滿。
同時。英聯邦對於英國加入歐共體的做法也頗有微詞，英國的外交陷入了一種困境。
在多極化趨勢不斷加強的今天，英國與其一直抱著美國「特殊關系」的腿不放。
實際上，英國不如想辦法成為多極世界中的一直中堅力量——放下日不落帝國的身段，加強與歐盟內部成員國的合作，使歐洲一體化得以最終完成。
也許只有成為多極中的一極，不再受「特殊關系」的左右，英國才能擺脫這種外交上的困境，英國也才能彌補丘吉爾執政時期帶來的困境。
參考資料：
《丘吉爾大戰略思想研究：駕馭暴力與激情的戰略/政治領導藝術》 於海峰 中國人民大學
《論英國綏靖政策的錯誤和教訓——兼論二戰的不可避免》 李懷順 肇慶學院 旅遊 與 歷史 文化學院
《英國政黨政治史中「異常現象」瑣議》 閻照祥 北京師范大學高研院史學研究中心
責編：Thalia
3. 高收入的都有哪些行業
十大高收入的行業2007-11-20 11:18 第一，房地產薪酬水平：穩居收入前三甲的房地產從業人員，月薪在8000-10000元左右。上榜理由：毋庸置疑，這個行業很繁榮。持續上漲的房價，如火如荼的市場，隨著奧運概念和世博概念的漸漸清晰，房產業越燒越熱。職業前景：起碼在未來4到8年，行業高薪的地位都不會動搖。
第二，銷售人才薪酬水平：穩居榜首優秀的銷售人員，月薪可達萬元以上。上榜理由：無論在哪個行業，優秀的銷售人才都非常搶手，有銷路就有財路。職業前景：積累了人脈資源的銷售人員，前景也十分可觀。
第三，咨詢培訓業薪酬水平：行情走高，MBA有優勢資深顧問月薪在8000元左右。上榜理由：咨詢機構注冊登記數量猛增，咨詢業人才奇缺，高學歷的咨詢人員更是大受歡迎。職業前景：只要有人有公司，就需要質詢需要培訓，行業空間比較大。
第四，金融行業薪酬水平：寶刀不老的金融行業經理人，月薪7000元左右。上榜理由：外資銀行不斷進入，合資基金公司逐漸增加，銀行和基金對人才的需求增加較快，人才的爭奪也十分激烈。漫天發放的信用卡，滿天還貸的人群，是這個行業最膚淺的也最明顯的表觀繁榮認識。職業前景：在國家宏觀調控的支持下，金融業的前景應該很光明。
第五，物流業薪酬水平：「錢途」愈來愈好的運輸、物流行業經理人，月薪7000元左右。上榜理由：目前，我國物流人才供不應求，用人單位對物流職業認證的品牌、培訓質量、教學優勢和證書的含金量都很關注。職業前景：物流業現在屬於勞動強度大、勞動密集型的產業，有很大的技術進步空間。有進步空間，就是發展空間。
第六，網路游戲業薪酬水平：人員奇缺但潛力巨大月薪約6500元，少有人問津。上榜理由：到2007年，中國網路游戲用戶總數將達到4490萬，網路游戲的市場規模將超過80億元，有望成為全球最大的網路游戲軟體市場。職業前景：很難定義。
第七，IT業薪酬水平：復甦回暖，人才勢頭難擋計算機行業經理人，月薪6000元以上。上榜理由：我國軟體業發展勢頭強勁，計算機人才的需求每年將增加100萬。職業前景：但是行業技術更新也快，淘汰也快，要跟上新技術，比較有壓力。
第八，教師薪酬水平：成了職場上的「香餑餑」高校教師月薪5000元以上。上榜理由：如今教師平均工資，尤其是大學教師工資已成倍增長，成為「高收入者」。職業前景：據說教師是越老越吃香
第九，醫葯人才薪酬水平：驟然升溫平均月薪可達4500元。上榜理由：人口的老齡化和生活的日益富裕，將使醫療衛生成為21世紀初最賺錢的職業之一。職業前景：很多人都認為，醫療保險改革的春風，將帶來醫葯人才荷包的暖和。
第十，網路傳媒職位薪酬水平：需求增加平均月薪在4000-5000元，高的有1萬元以上。上榜理由：網路技術的飛速發展，促使了網路編輯職位的需求增加。職業前景：網路是第4媒體，報業傳媒上世紀80–90年代的輝煌，勢必會在網路傳媒得到重現。