慧學雲智能股票

① 智能科技概念股上市公司有哪些

一、智能機器人

1、工業自動化：智雲股份（300097）、科大智能（300222）、藍英裝備（300293）、匯川技術（300124）、寶德股份（300023）、海得控制（002184）、天奇股份（002009）

2、焊接（輸送）設備：佳士科技（300193）、瑞凌股份（300154）、南京熊貓（600775）、銳奇股份（300126）、、泰爾重工（002347）

3、工業機器人：、亞威股份（002559）、華中數控（300161）、三豐智能（300276）、巨輪股份（002031）、軟控股份（002073）、新時達（002527）、、機器人（300024）、gqy視訊（300076）、金自天正（600560）、博實股份（002698）、工大高新（600701）、錢江摩托（000913）、秦川發展（000837）、英威騰（002334）、上海機電（600835）、山河智能（002097）、金鷹股份（600232）

4、機器人控制器：慈星股份（300307）、科遠股份（002380）

5、家用機器人：紫光股份（000938）

萬訊自控（300112）：自動化機械概念，智能閥門定位器、CCS壓力開關、氣動載入電動執行器、散裂中子源

法因數控（002270）：09年研製開發的國內首台雙機器人切割工作站在陝汽順利通過驗收並投產運行

海倫哲（300201）：消防機器人，公司現有多款機器人產品，主要用於消防領域，如滅火機器人，破拆機器人等

日發精機（002520）：RFSCD系類直角坐標機器人，數控機床、機械產品

雷柏科技（002577）：機器人集成業務或成主業之一

二、智能穿戴

1、谷歌眼鏡：環旭電子（601231）、水晶光電（002273）、康耐特（300061）、長江通信（600345）、共達電聲（002655）

2、體感技術：聯創光電（600363）、數碼視訊（300079）、高德紅外（002414）、漢王科技（002362）、川大智勝（002253）、科大訊飛（002230）、漢威電子（300007）、蘇州固鍀（002079）、中穎電子（300327）

3、柔性電路：超華科技（002288）、中京電子（002579）、丹邦科技（002618）、得潤電子（002055）、深圳惠程（002168）、生益科技（600183）、金利科技（002464）、興森科技（002436）

4、智能耳機：漫步者（002351）、奮達科技（002681）、歌爾聲學（002241）

5、可穿戴晶元：北京君正（300223）

6、ihealth：九安醫療

其他可穿戴設備：上海新陽（300236）、福日電子（600203）、長電科技（600584）、達華智能（002512）、榮科科技（300290）

(1)慧學雲智能股票擴展閱讀

人工智慧近一年來在國內的發展勢頭迅猛，企業的技術、產品、商業化也在發生著日新月異的變化。技術層面，人工智慧的底層演算法不斷迭代。在經過快速發展期後，人工智慧產業利潤也開始逐步釋放。在商業化層面，今年將是計算機視覺變現突破的一年，優質的計算機視覺公司有望實現營業收入的高速增長。未來，在人工智慧各細分領域中，均可能將出現「贏者通吃」、一家獨大的局面。在廣闊的AI市場中，具備「一技之長」的公司均有望獲得自己的市場。

有行業人士指出，人工智慧經過幾年的發展，現在已經到了「四要素」階段，即「數據+演算法+運算能力+場景」，單純演算法優秀的公司在一級市場融資的吸引力明顯下降，缺少應用場景的人工智慧前景堪憂。從「四要素」的角度來看，人工智慧時代可能勝出的正是擁有豐富應用場景的傳統巨頭。

② 人工智慧股票有哪些

1、蘇州科達：蘇州科達科技股份有限公司是領先的視訊與安防產品及解決方案提供商，致力於以視頻會議、視頻監控以及豐富的視頻應用解決方案幫助各類政府及企業客戶解決可視化溝通與管理難題。

2012年，公司整體改制為股份有限公司；2016年12月1日，公司在上海證券交易所主板掛牌上市。

2、佳都科技：佳都科技（PCI）創立於1986年，總部位於中國廣州，在中國30多個區域設有分公司或辦事處，員工超過2000人，擁有科學家研發團隊，

設立了佳都科技全球人工智慧技術研究院和交通大腦研究院，建設或參與建設2個國家聯合實驗室、1個國家企業技術中心、4個省級工程技術中心。

3、千方科技：北京北大千方科技有限公司是由北京大學作為法人股東之一，以留學歸國科技人員、清華大學和北京大學的教授、博士、碩士為主要技術力量，與北京大學地學院全面合作組建的高新技術企業、軟體企業。

公司在交通領域的業務取得了快速的發展，在交通信息化建設的基礎上，又拓展了交通信息服務和交通出行媒體運營等多方面的業務。

4、衛寧健康：公司成立於1994年，是國內第一家專注於醫療健康信息化的上市公司，致力於提供醫療健康衛生信息化解決方案，不斷提升人們的就醫體驗和健康水平。

衛寧健康通過持續的技術創新，自主研發適應不同應用場景的產品與解決方案，業務覆蓋智慧醫院、區域衛生、基層衛生、公共衛生、醫療保險、健康服務等領域。

5、神思電子

神思電子是國內著名的身份識別解決方案提供商和服務商，也是公安部認證的居民身份證閱讀機具定點生產企業。

6、科大訊飛

科大訊飛主要從事智能語音及語言技術研究、軟體及晶元產品開發、語音信息服務及電子政務系統集成等等。

7、中科曙光

中科曙光是國內高性能計算領域的領軍企業，也是亞洲第一大高性能計算機廠商。主要從事研究、開發、生產製造高性能計算機、通用伺服器及存儲產品，並圍繞高端計算機提供軟體開發、系統集成與技術服務等等。

8、浪潮信息

浪潮是中國最早的IT品牌之一，它是中國領先的雲計算、大數據服務商。擁有雲數據中心、雲服務與大數據、智慧城市和智慧企業四大業務群組。浪潮伺服器也位居中國市場第一、全球前三。

③ 廣州智慧課堂教育科技公司股票代碼是什麼

摘要 1、全通教育300359：

④ 於鵬是哪一年

於鵬 於鵬，山東經濟學院法學院副教授，法學碩士，美國波士頓大學法學院訪問學者。主要研究方向為訴訟法學和律師制度。近幾年來，參編教學輔導書兩部，在《法大評論》、《國家行政學院學報》、《法制日報》、《人民法院報》等發表學術論文十餘篇，參加國家級課題研究一項。 於鵬 職業藝術家 、雕塑家 1985年出生於洋溢著古齊稷下文明的歷史名城山東淄博。 2008年畢業於湖南師范大學，畢業後在北京318藝術區創立於鵬工作室，職業從事雕塑繪畫工作。 2008年 「湖南省優秀畢業生展」（湖南） 「齊文化藝術節美術展」（齊魯美術館） 「不同ART」當代藝術家聯展（北京不同空間美術館） 2009年 「元態」藝術家聯展（北京思萊德畫廊） 山東省首屆青年美術大展（齊魯美術館

簡介

於鵬，男，師承馮銀良、李應虎、張文順、王蔭甫、趙樹松等老師學習國畫。現專攻國畫山水，摹古習今，采南取北，不論門派，扎實學習，靈活用筆，自成風格。作品曾多次參加全國省市級畫展，多幅作品獲獎，或被海內外人士收藏，或作為刊物封面。

現為陝西省美術家協會會員，九三學社西安書畫研究會會員，西安於右任書畫學會會員，龍池書畫院副院長，銅川神州書畫研究會理事，陝西書畫研究院理事。

書畫成就
他是中國實力派山水畫家，一個扎扎實實搞藝術的辛勤者。他崇尚從筆法、墨法、意象到意境，不斷否定之否定，逐漸認識到摹形、化形、無形、形形無奈、形形精彩、形形有玄、形形無奧、法度自然、各畫其妙、遠近虛實、共展風情。

作品入展紀念習仲勛同志誕辰99周年書畫展。

作品獲陝西省美術協會迎春畫展優秀獎。

作品獲「天寶杯」書畫大賽優秀獎。

作品入選銅川市文聯美展。

15張
藝術家作品一覽
作品入選於右任書畫學會書畫展並選進入書。

2012年，於鵬成為昭泰文化簽約藝術家，同時加入中華藝術家雲版權聯盟。

藝家之言
[1]

於鵬，名鵬, 字展翼,秦人也 。 但絕非於右任之後人，然父親早年保家衛國 ，抗擊日寇 ，亦是於鵬之驕傲。

初見於鵬 ，覺得平凡至極，個子不是太高 ，穿著隨意，相貌亦不出眾 。無非就是西安灞橋一介草民 ，就是一個妻子的丈夫 ，就是兩個孩的父親。

但我驚奇於，不是科班出身的於鵬，竟然把山水畫得有條有理，有聲有色 ，不同凡響 ，也比一些自稱美院畢業的人強過百倍。

於鵬山水畫之真實 ，讓人一賭 ，就覺身臨其境。無論是勾 、皴擦 、點、絲 ...... 筆法之嫻熟亦令人驚嘆 ，畫中山石 、河流 、樹木 、花草、飛鳥、蟲魚等,俱是傳神之筆。

我驚奇幹了十幾年餐飲的於鵬 ，怎麼能烹調出如此高水平的山水畫？也驚奇於他這么多年怎麼抽身作畫 。他的一個朋友戲言他：白天喂餓鬼 ，夜晚畫山水！

長安自古帝王都 ，秦嶺腳下的這座古城如今已生機勃勃 ，可以說，不只重現大唐之輝煌，應該是遠超大唐盛世。

於鵬生與斯 ，長於斯 ，他畫中的山水 ，多是典型的北方山水。 正是秦嶺的蒼茫 、博大、雄強、渾厚 、精深...... 給了他如山的性格, 給了他藝術的靈氣 。

大自然鬼斧神工 ，山水千變萬化 ，千奇百怪 ，高深莫測 ，一個人窮其一生之精力 ，未必畫得盡善盡美。

於鵬性格不溫不火，所謂沒脾氣之人，有著大山的沉穩與堅實，生活的重擔也壓不彎他如山的脊樑。字如其人，畫亦如其人，於鵬山水畫的線條 ，還有些剛性不足，多了柔和 ，少了冷峻。

於鵬不寫詩 ，卻把一些古人的詩 、一些朋友的詩爛熟於心 。但像王維一樣畫中有詩 ，詩中有畫 ，何其難啊！

於鵬之所以畫山，因他有著山的胸懷，性格豁然大度。他自己也是一座山，一座有些沉默的大山。但沉默易歸於死寂 ，要畫就畫強暴的一團火，點燃生命的激情，這才是藝術，這才是震撼人心的力量。

我倒是希望於鵬是一座火山，正因噴薄，才有生命。火山那熾熱的岩漿，何嘗不是生命的血液？

「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中」 。（蘇軾詩）「正入萬山圈子裡 ，一山翻過一山攔」（楊萬里詩）

我感到，於鵬正在攀登一座大山。山峰的高聳入雲、山路的崎嶇蜿蜒 、山谷的深不可測......都使他牽腸掛肚,如履薄冰，徹夜難眠!

「 從具象寫實到抽象寫意的主觀精神感受和表達，走過一條艱難、迷惘、曲折、困惑的路程，他在山水畫筆墨語言的探索中堅守自我，在中國傳統精神上尋找自我，在西方文化中汲取營養豐富自我，在時代語匯中融入自我，終於在茫茫藝術苦海中找到了自我。」（慕保國《梁振華山水畫評析》）希望於鵬也能走梁振華先生這樣一條路。

我想:藝術不是生活的照搬,源於生活,而高於生活 。

國畫山水 ，有人說 ，「畫山不像山 ，畫水不像水」，書法也講「神采為上，形質次之」 希望於鵬深思。

於鵬山水畫 ，還看不到他明顯的繪畫語言，總體還有些平，有些大眾化 ，我感到應以平中寓奇為妙。

於鵬正值盛年，是吸收營養的時期 ，是書畫藝術成熟的時期，也是生活藝術成熟的時期。

經過多年的打拚，如今 ，於鵬在圈內已經小有名氣 ，他的山水畫已漸入佳境。但是藝術的路何其漫長，讀萬卷書，行萬里路，要在書畫界開辟一席之地，還有待時日。

「如今一峰采腳下 ，更有一峰在上頭。」（趙令武詩）

於鵬山水畫雖然達到了一定的高度，正所謂「山不矜高自及天」，「無限風光在險峰」，攀登之路還很長。

人生好年華不多 ，時間金貴，人要有追求，要胸懷大志 ，特別是搞書畫之人，沒有目標的人生是枯燥的 ，是乏味的 ，是暗淡的 。

「既為鵬鳥應圖南」，做人就要做人中龍，做松就要拔地三千 ，為鵬就要扶搖直上 。

我相信，總有一天，這只鵬鳥，會眼含丹霞，翅裹風雷，自由的翱翔於大山之巔 ，不只藝術，還有生活。

⑤ 分豆教育的慧學雲智能提分王是什麼有什麼用

慧學雲智能提分王應用先進的大數據和雲計算技術，將海量用戶的行為數據進行專業化的處理，為家長與學生提供私人專屬的教育問題解決方案，並在產品中加入了游戲化和社區化的因素，從而讓學習變得有趣而簡單，是一款具有劃時代意義的創新教育輔助產品。慧學雲智能提分王產品由學生端、家長端、慧學衛士三部分構成。學生端為全終端界面，含pc版、pad版、手機版，家長端以app形式呈現，慧學衛士為pc版。

⑥ 分豆教育慧學雲智能提分王去哪裡下載

慧學雲智能提分王學生版在電腦、平板和手機上都能使用，不過需要下載不同的版本，直接去分豆教育的網站上就能下載到的

⑦ 智慧教育概念股有哪些

隨著「互聯網+」被納入國家戰略，互聯網正以前所未有的「速度與激情」改造著各行各業。

盡管信息技術早已進入校園，在線教育網路和課程建設一茬又一茬，但以教師講台授課為主的教學形式沒有改變，或許PPT代替了黑板，學生手裡多了Pad，但課堂仍舊是那樣的課堂。究其原因，是互聯網對教育的沖擊力度還不足以從根本上改變教育的傳統生態。

「但現在不一樣了。」華東師范大學考試與評價研究院院長、慕課中心主任陳玉琨說，「進入新時期，大數據、雲計算、移動互聯等技術革命正把教育帶向教學自組織、學習社交化、思維可視化的4.0時代。」

「互聯網+教育」勢必給傳統班級制教育帶來深刻革命，但其並不是傳統教育的掘墓人，而是傳統教育改造升級的推動力。政府、學校、家庭應以開放的心態迎接「互聯網+教育」帶來的歷史性機遇和挑戰。

互聯網切中傳統教育「痛點」
一間教室、一位老師、一塊黑板，這是傳統的課堂，是千百年來人們學習知識的最主要形式。時至今日，課堂模式的某些弊端日益凸顯。

——教學模式過「死」。教師一板一眼地把知識傳授給學生，受教學計劃限制，教室講課時通常圍繞教案進行，什麼時間講課，什麼時間提問，給學生多少時間回答問題等都經過預先設計，「填鴨式」課堂難免讓學生覺得枯燥乏味。

——教學組織過於「被動」。傳統的課堂教學，師生之間、學生之間往往處於緊張狀態，學生學習方式較為被動並缺乏個體性，課堂上很少有思維的交鋒和智慧的碰撞，學生缺少自主探索、合作交流、獨立獲取知識的機會。

——太注重「應試」。教師對學生的評價主要看掌握課堂上所學的知識，學校對教師的評價也基本上是看教師的教學成績。偏重結果評價而忽視過程評價造成的結果是：壓抑了學生學習的自信與積極性，學生自主學習、自主發展的能力得不到應有的培養。

此外，在大學，長期擴招導致課堂越變越大，一個老師經常要面對上百個學生，校區間相隔太遠也造成教學效率下降。而且，培養一名好老師並非一朝一夕，使不少高校面臨師資隊伍和教學質量參差不齊的現狀。

「互聯網正好切中了傳統教育的痛點。」陳玉琨說，正如印刷術的發明大大推動了學堂教育的發展，互聯網作為一種全新的媒介，也將從時間和空間上解決傳統教育無法解決的問題。

一是打破了權威對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，使人們隨時隨事隨地都能獲取想要的學習資源。二是教師和學生的界限不再涇渭分明，教師僅是「較早獲取知識」的那個人，因此教師的自身定位要從「學生學習的教練」變成「夥伴和引路人」。三是極大地放大了優質教育資源的價值，一個優秀教師甚至可以服務幾十萬名學生，傳統的因地域和師資差別導致的教育鴻溝理論上也將逐步縮小甚至填平。此外，互聯網將加速教育自我進化，傳統教育中低效率、不公平的一面將被逐漸剔除，使教育生態更加適應社會的發展。

華東師范大學現代教育技術研究所思維可視化教學實驗中心主任劉濯源提出，教育4.0就是在信息智能文明時代，以滿足學習者心智發展為主要教育目標，以互聯網和智能終端為信息載體和傳遞方式，以教學權威組織結合自主學習社群為組織形式的教育新形態。

上海交通大學慕課研究院院長助理余建波表示，教育4.0時代的「互聯網+教育」是在尊重教育本質特性的基礎上，用互聯網思維及行為模式重塑教育教學模式、內容、工具、方法的過程，是一個質變的過程。

「大數據下的教育」存在幾多變局
一次跟蹤試驗中，陳玉琨發掘了數據對教學研究的非凡效果：大部分學生學習在線數學視頻課程的順序是循序漸進的，但在課程進行數周後，學生們跳回了第3課。分析發現，第3課是一堂數學知識的復習課，顯然是學生對自己的解題能力信心不足。由此，陳玉琨知道了要在何處增加更多的知識回顧。

「教師通過數據分析結果，可以即時進行教學控制和教學反思，學生也可以盡快發現學習中的不足。」陳玉琨說，基於大數據應用，學習的過程性評價得以實現，教師也能針對不同學生制定個性化教學方案，不會再忽視某一個學生。

「國內高校從多年慕課實踐中得到的最大收獲是：盡管慕課仍強調『講壇上的賢能教育』，但它能產生大數據，數據能揭示什麼樣的學習是有效率的，進而引發教學角色、課程模式、評價方式的徹底變革。」余建波說。

大數據應用是教育4.0的表徵之一。「互聯網+教育」或將帶來以下幾方面的變革。

一是教學模式從固定時空教學向線上線下混合型轉變。可以不再是先教後學，學生先不受時空所限自主學習，再把問題帶到課堂，在老師帶領下進行探究學習，這將有助於提高教學有效性和學生的個性化學習能力。

二是課程更加媒體化、可視化、智能化。在保障知識體系科學完整的基礎上，各領域前沿知識可藉助互聯網快速刷新學校教材和課程，改變課程內容更新慢的現狀。同時，更先進的課程外在封裝形式將使學習內容更直觀清晰，更人性化，增加學習的趣味性。

三是更多免費教育平台得以搭建。要想實現教育更高水平的均衡，優質教育資源的平等共享尤為重要。專家表示，互聯網教育的未來不再是將傳統課件搬上網路，而是打造一個匯聚更多優質課程的免費社區平台，讓學習者在強烈的學習氛圍、真實有效的互動中實現自我增值。

四是互聯網教育實現更多社會認證。人們自然希望學習完線上課程後，獲得相應的社會認可。眼下，美國個別高校已為出色的慕課學習者頒發文憑，業內人士稱，未來將有與互聯網學習內容相匹配的證書得到認可。

冷思考：學校、教師還需做點什麼?
大勢不可逆轉，如何面對機遇與挑戰?上海世界外國語中學副董事長徐儉表示，教育信息化推行以來，對我國教育教學變革產生了積極深遠的影響，同時也出現了一些形式主義。部分中小學所謂的「校校通」、「班班通」只是將傳統的教育模式和體系搬到互聯網上，並無結構性變革，沒有教育理念的創新。

他認為，「互聯網+」時代，教師首先需主動轉變觀念，以平等視角對待學生，這是實現良性互動的保證。其次，教師本身是最好的課程，要賦予所授課程個性和風格，帶入真情實感，使自己成為無法被技術取代的教師。

與此同時，學校和教師都要真正樹立「以學生為中心」的用戶思維，關切、理解學生的需求，提升信息化應用能力;藉助大數據應用促進管理決策的科學化、授課形式差異化及評價方式的「綠色多元」。

互聯網作為一種強大的外部力量，被寄望於隨著「互聯網+」被納入國家戰略，互聯網正以前所未有的「速度與激情」改造著各行各業。

盡管信息技術早已進入校園，在線教育網路和課程建設一茬又一茬，但以教師講台授課為主的教學形式沒有改變，或許PPT代替了黑板，學生手裡多了Pad，但課堂仍舊是那樣的課堂。究其原因，是互聯網對教育的沖擊力度還不足以從根本上改變教育的傳統生態。

「但現在不一樣了。」華東師范大學考試與評價研究院院長、慕課中心主任陳玉琨說，「進入新時期，大數據、雲計算、移動互聯等技術革命正把教育帶向教學自組織、學習社交化、思維可視化的4.0時代。」

「互聯網+教育」勢必給傳統班級制教育帶來深刻革命，但其並不是傳統教育的掘墓人，而是傳統教育改造升級的推動力。政府、學校、家庭應以開放的心態迎接「互聯網+教育」帶來的歷史性機遇和挑戰。

互聯網切中傳統教育「痛點」
一間教室、一位老師、一塊黑板，這是傳統的課堂，是千百年來人們學習知識的最主要形式。時至今日，課堂模式的某些弊端日益凸顯。

——教學模式過「死」。教師一板一眼地把知識傳授給學生，受教學計劃限制，教室講課時通常圍繞教案進行，什麼時間講課，什麼時間提問，給學生多少時間回答問題等都經過預先設計，「填鴨式」課堂難免讓學生覺得枯燥乏味。

——教學組織過於「被動」。傳統的課堂教學，師生之間、學生之間往往處於緊張狀態，學生學習方式較為被動並缺乏個體性，課堂上很少有思維的交鋒和智慧的碰撞，學生缺少自主探索、合作交流、獨立獲取知識的機會。

——太注重「應試」。教師對學生的評價主要看掌握課堂上所學的知識，學校對教師的評價也基本上是看教師的教學成績。偏重結果評價而忽視過程評價造成的結果是：壓抑了學生學習的自信與積極性，學生自主學習、自主發展的能力得不到應有的培養。

此外，在大學，長期擴招導致課堂越變越大，一個老師經常要面對上百個學生，校區間相隔太遠也造成教學效率下降。而且，培養一名好老師並非一朝一夕，使不少高校面臨師資隊伍和教學質量參差不齊的現狀。

「互聯網正好切中了傳統教育的痛點。」陳玉琨說，正如印刷術的發明大大推動了學堂教育的發展，互聯網作為一種全新的媒介，也將從時間和空間上解決傳統教育無法解決的問題。

一是打破了權威對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，使人們隨時隨事隨地都能獲取想要的學習資源。二是教師和學生的界限不再涇渭分明，教師僅是「較早獲取知識」的那個人，因此教師的自身定位要從「學生學習的教練」變成「夥伴和引路人」。三是極大地放大了優質教育資源的價值，一個優秀教師甚至可以服務幾十萬名學生，傳統的因地域和師資差別導致的教育鴻溝理論上也將逐步縮小甚至填平。此外，互聯網將加速教育自我進化，傳統教育中低效率、不公平的一面將被逐漸剔除，使教育生態更加適應社會的發展。

華東師范大學現代教育技術研究所思維可視化教學實驗中心主任劉濯源提出，教育4.0就是在信息智能文明時代，以滿足學習者心智發展為主要教育目標，以互聯網和智能終端為信息載體和傳遞方式，以教學權威組織結合自主學習社群為組織形式的教育新形態。

上海交通大學慕課研究院院長助理余建波表示，教育4.0時代的「互聯網+教育」是在尊重教育本質特性的基礎上，用互聯網思維及行為模式重塑教育教學模式、內容、工具、方法的過程，是一個質變的過程。

「大數據下的教育」存在幾多變局
一次跟蹤試驗中，陳玉琨發掘了數據對教學研究的非凡效果：大部分學生學習在線數學視頻課程的順序是循序漸進的，但在課程進行數周後，學生們跳回了第3課。分析發現，第3課是一堂數學知識的復習課，顯然是學生對自己的解題能力信心不足。由此，陳玉琨知道了要在何處增加更多的知識回顧。

「教師通過數據分析結果，可以即時進行教學控制和教學反思，學生也可以盡快發現學習中的不足。」陳玉琨說，基於大數據應用，學習的過程性評價得以實現，教師也能針對不同學生制定個性化教學方案，不會再忽視某一個學生。

「國內高校從多年慕課實踐中得到的最大收獲是：盡管慕課仍強調『講壇上的賢能教育』，但它能產生大數據，數據能揭示什麼樣的學習是有效率的，進而引發教學角色、課程模式、評價方式的徹底變革。」余建波說。

大數據應用是教育4.0的表徵之一。「互聯網+教育」或將帶來以下幾方面的變革。
一是教學模式從固定時空教學向線上線下混合型轉變。可以不再是先教後學，學生先不受時空所限自主學習，再把問題帶到課堂，在老師帶領下進行探究學習，這將有助於提高教學有效性和學生的個性化學習能力。

二是課程更加媒體化、可視化、智能化。在保障知識體系科學完整的基礎上，各領域前沿知識可藉助互聯網快速刷新學校教材和課程，改變課程內容更新慢的現狀。同時，更先進的課程外在封裝形式將使學習內容更直觀清晰，更人性化，增加學習的趣味性。

三是更多免費教育平台得以搭建。要想實現教育更高水平的均衡，優質教育資源的平等共享尤為重要。專家表示，互聯網教育的未來不再是將傳統課件搬上網路，而是打造一個匯聚更多優質課程的免費社區平台，讓學習者在強烈的學習氛圍、真實有效的互動中實現自我增值。

四是互聯網教育實現更多社會認證。人們自然希望學習完線上課程後，獲得相應的社會認可。眼下，美國個別高校已為出色的慕課學習者頒發文憑，業內人士稱，未來將有與互聯網學習內容相匹配的證書得到認可。

冷思考：學校、教師還需做點什麼?
大勢不可逆轉，如何面對機遇與挑戰?上海世界外國語中學副董事長徐儉表示，教育信息化推行以來，對我國教育教學變革產生了積極深遠的影響，同時也出現了一些形式主義。部分中小學所謂的「校校通」、「班班通」只是將傳統的教育模式和體系搬到互聯網上，並無結構性變革，沒有教育理念的創新。

他認為，「互聯網+」時代，教師首先需主動轉變觀念，以平等視角對待學生，這是實現良性互動的保證。其次，教師本身是最好的課程，要賦予所授課程個性和風格，帶入真情實感，使自己成為無法被技術取代的教師。

與此同時，學校和教師都要真正樹立「以學生為中心」的用戶思維，關切、理解學生的需求，提升信息化應用能力;藉助大數據應用促進管理決策的科學化、授課形式差異化及評價方式的「綠色多元」。

互聯網作為一種強大的外部力量，被寄望於改變我國基礎教育「圍繞指揮棒教學」的功利化趨向，但這一目標還需教育行政部門主動作為，如鼓勵教師對教學的研究投入，注重教育教學方式創新，加快建立現代學校制度，改革考試選拔制度等，營造出按教育規律辦學、以教育質量與教育服務吸引人的良性氛圍。

此外，互聯網的發展帶動了一批「O2O」互聯網教育企業的興起，作為推動教育改革的重要力量，它們的地位應當予以尊重和保護。

改變我國基礎教育「圍繞指揮棒教學」的功利化趨向，但這一目標還需教育行政部門主動作為，如鼓勵教師對教學的研究投入，注重教育教學方式創新，加快建立現代學校制度，改革考試選拔制度等，營造出按教育規律辦學、以教育質量與教育服務吸引人的良性氛圍。

此外，互聯網的發展帶動了一批「O2O」互聯網教育企業的興起，作為推動教育改革的重要力量，它們的地位應當予以尊重和保護。
金鵬信息智慧教育解決方案

⑧ 智能科技概念股票有哪些

這就多了去了，涉及智能的概念股分類大概有：人工智慧、智慧城市、智能穿戴、智能醫療、智能機器人、智能製造、智能電視、智能家居等。所以沒法一一給你列出來咯。其實你可以去東財看看這些分類，數據挺全的，然後選一些自己感興趣的股票拿去知牛財經上面的直播間問問投顧們。希望能夠幫助到你。

⑨ 分豆教育和中關村慧學雲智能文教產業技術創新聯盟什麼關系

中關村慧學雲智能文教產業技術創新聯盟是分豆教育和其他單位共同發起的