A. 批判主义课程理论产生原因，有哪些主张，代表人物是谁，优缺点及其评价
《基础教育课程改革纲要》中指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生熟悉自我，建立自信”。建立能够激励学生不断进步的评价机制。因此，政治教师在课堂内作即时评价时，应始终以此为出发点，在评价学生的回答时，要更多地关注学生的差异性、促进学生发展，帮助其树立自信，而不是阻碍学生发展，毁掉其自信。假如课堂评价运用得精妙，对于创造学习氛围，激发学习爱好，调动积极思维，增强克服困难的决心，起着不可低估的作用。 由于教学评价对教学目标的达成、教学信息的反馈、教学过程的调控有着重要作用。下面我想结合几个案例，就课堂教学中如何评价学生的发言，谈几点不成熟的想法。 一、评价要有生成 新的教学理念认为，现在教学要从过去只注重结论转向同时还要重视过程，教师要指导学生探究结论形成的过程；在这个过程中，让学生构建知识、培养能力。所以，笔者认为，教师的课堂点评都是笼统的“好”或者“错”，不符合新的教学理念，不利于学生探究问题、熟悉问题、探究结论、构建知识。 例如，某教师在讲授《财政收入与支出》时，他向学生展示我国财政支出大于收入的材料，问学生这样的财政状况会出现什么结果。一位学生回答：“会出现财政赤字，要借外债。”教师对此回答不太满足，但没有具体点评，而是另请“高明”，直到有一位学生讲出老师想说的那句话，老师才露出了笑脸并给予赞扬。最终也没有对那位同学的回答作出具体评价。这样，财政出现赤字就要借外债这个不科学的观点，就没有得到及时纠正，学生带着“它”又进入了下一个学习环节，从而影响了学生对知识的构建。 笔者认为，该授课教师针对学生回答问题中对错混杂的状况，应在点评中予以澄清，应将财政收支与财政赤字、赤字与债务、内债与外债等予以点拨或引导学生进一步讨论这些问题。这样具体分析的点评有利于学生分清回答问题中的正确方面与不妥之处，有利于学生对相关财政问题的全面熟悉。 说实话，诸如此类的现象在我们新课程课堂上还真是为数不少。当学生们就某一问题展开讨论，各抒己见时，老师或沉默不语，或发现学生的发言有偏离教学方案的倾向，便巧妙地打断学生的发言，想方设法纠正学生熟悉问题的思路；只有当学生说出老师想要的答案时，老师才大加赞扬。这种不加批评、貌似开放的评价，实则只留给学生唯一的路径，那就是老师所赞同的答案和思维方式才是正确的。这种过于注重既定目标达成的课本评价，往往会造成师生的自我迷失，学生也因此丢弃了学习的个性化和创造性，丧失了学习的内部动机。其实课堂教学是生成的，评价不可能完全由教师在课前预设。即使是教师课前作了评价预设，也往往会因为课堂教学情境的变化而失去针对性。因此，教师要有灵活的应变性和随机的可塑性，根据课堂教学鲜活的“学情”，及时调整既定的评价内容，即变“刚性设计”为“弹性设计”，只有这样，才能真正发挥评价的应有功效。 二、评价要有灵活 在平时的课堂教学过程中，我们经常会发现有的学生的发言教师未“理睬”。究其原因，我觉得可能有两个：一是由于学生距离教师较远，教师根本就没听见其发言；二是不少教师为了完成预设的教学目标，对学生中的个别发言“视而不见”，故意避开，惟恐让其“扰乱”正常的教学顺序。非凡是在一些公开课、示范课上，教师希望与学生对答如流、配合默契。为了防止“意外”，一些公开课还要事先“演练”一番。 对此，笔者认为：首先，教师不要怕学生出错误，出现错误并不是坏事，课堂就是学生出错误并纠正错误的地方。教师要善于把学生的课堂错误作为一种教学资源加以利用，有的放矢。这样更贴近学生的实际，并及时纠正错误，从而获得良好的教学效益；此外，评价的机会往往稍纵即逝，这就要求教师要关注学生的各种表现，认真倾听学生的发言，及时准确地接受和反馈学生的信息。因此教师要有意识地培养自己思维的灵敏性和流畅性，锤炼自己的教学语言。 三、评价要有针对 政治课课改以来，一些教师为了鼓励学生多发言，总喜欢用一些赞美词“乱捧”学生。有些教师上课就那几句话：好、对、很棒、棒极了、给点掌声等，没有做到实事求是的分析。教师的评价语缺乏针对性、准确性，就像一顶大帽子，扣在谁头上都行。例如，某位教师在上课时，当一位学生结结巴巴地读完屏幕上展示的材料时，教师随即表扬：“你读的真好！”试问，他读的好吗？到底好在哪里？ 从这个教学片段可以看出，教师的评价语缺乏针对性、准确性。而这位同学克服困难、坚持到底、认真读书的过程才是真正值得表扬的。由于上述案例中，教师没有准确、客观地指出学生发言的优点及存在的问题，不加辨析地盲目鼓励，不仅使学生错失了一次次“扬长避短”的机会，而且还会导致他们形成浅尝辄止和随意应付的学习态度，甚至个别学生还误以为这是老师对他的漠视和贬低。 所以教师在课堂点评中，应有具体化的点评，不仅对错误的要点评清楚，即使对同一问题，学生假如言之有理，也要有区别地点评；要能指出学生的特点，非凡是“过人之处”。这样会使学生不仅知其然，更知其所以然，会使学生及时反思错误熟悉，并能继续思考，从而推动课堂探究不断深入。 四、评价要有导向 在高一《经济生活》第六课中〈股票、债券和保险〉这一框题的教学中，一位教师在让学生探究如何选择投资方式时，一位学生站起来说：“购买股票，因为能赚大钱。”教师听后满足地说：“你真聪明。” “你很聪明”、“你在这方面很有天赋”诸如此类的评价在课堂上常能听到。试想，“有天赋、聪明”是他们的功劳吗？美国闻名心理学家伯纳德·韦纳对一个人的成功归因进行过大量的研究，他认为学生的成功归因大致可分为两种：一种是靠运气、任务难度等情境或环境因素，称为情境归因；另一种是靠个人的能力、努力程度等内在倾向的非环境因素，称为意向归因。像上述这样无原则的夸奖，往往会给学生造成误区，即把个人的成功归因为情境归因而不是意向归因。有此倾向的学生往往怨天尤人、推卸责任，一旦在某个方面不理想时，就会丧失信心，或者退却、让步；而在取得成绩时，却说是“运气好”或“外力相助”的结果。由此可见，教师一定要正确引导学生的归因心理，我们不妨用“你肯动脑筋”“你的思维是活跃的，能够从××角度思考很不错，不过我建议你假如再从××角度思考那就更好了，试一试，好吗？”等赞赏性、建议性语言来评价他们的发言。这样的评价能引导学生正确熟悉和对待挫折，有利于培养学生顽强的意志和勇于接受挑战的进取心，有利于创新人格的塑造。 五、评价要有互动 现在教学似乎形成一种模式，教师提问，学生回答，教师点评，这样层层推进教学。根据新的教学理念，笔者认为，学生是课堂的主体，自主合作探究是学生学习知识的重要途径。但是自主合作探究不仅仅是学生探究教师设置的问题，或者从教师创设的情景中感悟升华来构建知识。学生参与课堂点评，分析点评同学回答的问题，分清对错，评说原由，这也是运用知识自主合作探究的过程，是从过程到结论的过程，是学生在课堂发挥主体作用的应有方面。但不少教师还缺乏这样的熟悉。 例如，现在一些教师在讲商品问题时，总会设置诸如农民生产的口粮及同学之间赠予的礼物是否是商品的问题。当学生误入“歧途”后，教师总是单独分析。笔者认为，教师的独家点评可能会“一步到位”，把问题讲透彻；但这却缩小了学生在课堂上运用知识、分析问题的空间，使他们失去了一些锻炼能力的机会，不符合要充分发挥学生主体性作用的理念，是对学生自主合作探究范围的狭义理解。假如上述教师让学生也参与课堂点评，并形成互动补充式点评，学生就会尝试运用价值与使用价值的关系、商品与价值的关系等知识分析点评。尽管这个过程不如教师“利索”，但对学生深化知识、运用知识、培养能力是有良好效果的，比教师独家点评富有意义。 所以在课堂探究中，根据新的教学理念，教师不要独揽课堂点评的话语权，而应该主动创造条件和机会，让学生也参与点评，并形成互动互补式的点评过程。这样可以扩大学生在课堂上的活动空间，增加学生自主合作探究的途径，更有利于学生构建知识、培养能力。 六、评价要有创新 教师在教学中不要总是拘泥于传统的教学评价方法，教师可以试着用学生熟悉和喜欢的新产生的“流行”词语去评价学生，而不是老用简单的定性词语或者是很书面的词语去评价。比如在网络上的一些语言，“酷”“帅”“有个性”等词语，这必将让学生感到亲切和温馨，从而缩短了师生之间的心理距离，提升教学的效果。 “教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里。”教师语言水平的高低，表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。在课堂教学实践过程中，广大一线教师应该不断提高自己的语言评价艺术，与时俱进，以创设和谐的教育教学氛围，从而加深教育教学效果。 七、评价要有整合 随着教学改革的不断深入，广大教师已逐步熟悉到评价方式要多样化，并且在课堂教学中已努力进行着各种常识，但却忽视了不同类型评价的整合。比如，当学生对老师的提问回答正确时，老师往往只作出宏观的评价，如“说得不错”；而对于学生究竟哪里说得好，哪里说得不好，如何改进，则缺乏具体的、微观的评价和指导。这样的评价难以体现学生个体的差异，不能以动态的、发展的眼光看待学生，所以没有多大意义。偶然教师也让学生参与一些评价，但往往是学生评得热热闹闹，却多半是较为肤浅的感性熟悉，评价的语言也较为简单；加之教师因时间关系，不能对学生进行具体细致地指导和交流，所以最终使评价流于形式。 各种类型的评价均有利有弊，教师应深入了解、把握不同类型评价的特点，并根据教学需要，有针对性地、恰当地运用评价，使各种类型的评价相辅相成、相互补充，以共同发挥评价的整体功能。
B. 股票和债券的概念特征联系与区别
债券是按约定的利率和日期并且到期是要偿还本金的，收益来说要比存银行高又比股票低，总的来说要稳定得多。而且债券到期之前也可以在流通市场上实现，流动性还是较强。利率一般是定了的，而且其偿还期限受法律保护，比股票要优先受偿的。
一、股票定义：
股票是股份制企业（上市和非上市）所有者（即股东）拥有公司资产和权益的凭证。上市的股票称流通股，可在股票交易所（即二级市场）自由买卖。非上市的股票没有进入股票交易所，因此不能自由买卖，称非上市流通股。
二、股票主要特征：
1、不返还性，股票一旦发售，持有者不能把股票退回给公司，只能通过证券市场上出售而收回本金。股票发行公司不仅可以回购甚至全部回购已发行的股票，从股票交易所退出，而且可以重新回到非上市企业。
2、风险性，购买股票是一种风险投资。
3、流通性，股票作为一种资本证券，是一种灵活有效的集资工具和有价证券，可以在证券市场上通过自由买卖、自由转让进行流通。
4、收益性。
5、参与权。
三、债券定义：
债券(Bonds / debenture)是一种金融契约，是政府、金融机构、工商企业等直接向社会借债筹措资金时，向投资者发行，同时承诺按一定利率支付利息并按约定条件偿还本金的债权债务凭证。债券的本质是债的证明书，具有法律效力。债券购买者或投资者与发行者之间是一种债权债务关系，债券发行人即债务人，投资者(债券购买者)即债权人 。
债券包含了以下四层含义：
1．债券的发行人（政府、金融机构、企业等机构）是资金的借入者；
2．购买债券的投资者是资金的借出者；
3．发行人（借入者）需要在一定时期还本付息；
4．债券是债的证明书，具有法律效力。债券购买者与发行者之间是一种债权债务关系，债券发行人即债务人，投资者（或债券持有人）即债权人。
四、债券特征：
债券作为一种债权债务凭证，与其他有价证券一样，也是一种虚拟资本，而非真实资本，它是经济运行中实际运用的真实资本的证书。债券作为一种重要的融资手段和金融工具具有如下特征：
1、偿还性
债券一般都规定有偿还期限，发行人必须按约定条件偿还本金并支付利息。
2、流通性
债券一般都可以在流通市场上自由转让。
3、安全性
与股票相比，债券通常规定有固定的利率。与企业绩效没有直接联系，收益比较稳定，风险较小。此外，在企业破产时，债券持有者享有优先于股票持有者对企业剩余资产的索取权。
4、收益性
债券的收益性主要表现在两个方面：
（1）投资债券可以给投资者定期或不定期地带来利息收入；
（2）投资者可以利用债券价格的变动，买卖债券赚取差额。
C. 模拟炒股实训报告范文5篇
进行模拟炒股实训可以直观地了解到炒股的相关知识，有助于没有炒股的人学习炒股知识。那么模拟炒股实训 报告 该如何写呢?我精选了模拟炒股实训 报告 范文 5篇2021，一起来看看吧。
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模拟炒股综合实训报告范文1
——投资与理财专业__级《模拟炒股》综合实训 总结 报告
为了增强投资与理财专业课程的实用性，提升学生的专业实践能力，我系投资与理财专业与海通证券公司精诚合作，经过精心筹划、严密组织、有效实施，共同完成了__级5902班学生的《模拟炒股》综合实训工作。本次实训使学生走进真实的企业，提前体验了工作的艰辛，感受了现实的工作环境，从中收获了希望，同时增强了自身学习动力，强化了学习目的。本次实训按照人才培养方案的要求，逐步实现专业人才
“教、学、做”一体化教学模式，实现学生“零距离”就业，为学生树立正确的择业观打下基础。
本次实训历时一个月，从__年10月15日开始到__年11月9日结束，实训时间为每日上午8：30-11：30，下午1：00-5：00。为了体现综合实训在教学过程中的特点和优势，紧密结合学生的教学进度和教学安排，此次综合实训特意安排在本学期的中段进行(校历7-10周)，使大家能够在掌握《证券交易》、《投资学概论》等课程专业知识内容的基础上，再去体验真实工作对知识、能力、素质的要求，进一步加深对工作岗位的认知，以便更好的完成后期学习。
一、组织严密，职责明确，责任到人
参加实训的学生为投资与理财专业5902班全体同学，共41名学生，分成两大组：13名同学为第一大组，在海通公司兴华街营业部参加实训;另外28名同学为第二大组，在海通证券公司新建路营业部参加实训。各组均选出组长，负责本组同学的联络、安全、考勤、本组活动安排以及上传下达的工作。
二、校企结合，共同育人
本次综合实训指导工作由海通证券公司和投资与理财专业教师共同承担。行业指导教师统一由海通证券公司新建路营业部、兴华街营业部安排，为了保证此次实训的质量，海通公司选择了秀的行业精英作为实训老师全程对学生进行跟进和辅导。校内指导教师以教研室为基础负责组织实施，安排指导教师全程指导，王成虎、闫柳青负责第一组学生，覃丹、李晓晔负责第二组学生。整个实训过程中，校内指导教师深入实训一线，充分了解和掌握了学生的实训进程和效果，每位指导教师结合自己的代课情况，灵活掌握指导实训的时间，每周在海通公司指导实训的次数均在两次以上，每次指导时间为三个小时。
实训期间，同学们积极学习，努力完成实训任务。在海通证券工作人员的热情指导和帮助下取得很大进步。在实训过程中，同学们将在校时书本上学习的理论知识充分联系到实践中去。从事分析工作时，同学们不再只是肤浅的只看股市表面呈现的东西，慢慢学会透过现象看本质，学会从各方面结合起来看大盘的表现及某只个股的表现，在选股及选择股票买卖点方面渐渐形成一套自己的分析思路。在从事证券营销工作时，大家都认真学习团队营销精神，即坚持从客户的角度出发，为客户提供的服务。在这个环节中，同学们都小试牛刀，通过自己的努力发展了新的客户群，并且获得了海通公司的现金及实物的奖励，收获颇丰。
实训接近尾声，每位同学与初来乍到时相比都有了明显的变化，通过一个月真实工作的实训锻炼，同学们从刚开始的青涩、害羞、懵懂变得自信、开朗，乐观，变得敢想、敢说、敢做， 人际交往 与沟通能力得到了明显的提高。每位同学都出色的完成了实训任务,在专业实践能力和职业素养方面都得到了不同程度的提高，大家出色的工作能力也给海通公司留下深刻的印象,受到公司领导的高度评价。实训结束时，海通公司为同学们举办了欢送会，并为大家发放工作奖励近一万五千元，在欢送会上，每位同学都畅所欲言，真诚的感谢学校提供了这次难得的实训机会，与大家分享了这一个月里自己的成长。在同学们看来，这不仅仅是一次实训体会，更是人生的一笔财富，对一生的 职业规划 都将产生重大影响。本次实训准备充分、组织成功、效果明显，这都离不开领导的大力支持和全体学生的不懈努力。同时，也在实践中证明了综合实训的重要性和正确性，为了达到人才培养的目的，我们会再接再厉设计更好、更实用、更有意义的实训，开拓学生视野、转变就业观念，为大家提供更优质的机会!
模拟炒股综合实训报告范文2
学习了证券投资学，我感觉受益颇多。特别是老师运用理论与模拟实践相结合的教学方式，让我深深体会到了炒股存在着较大的，甚至是让人难以意料的客观风险，但个人的心理因素也很重要，也领会到了一些基本的投资理念。
起初，老师给我们每个同学发了______的虚拟货币，告诉我们进行自由的投资选择，可以投资股票、基金或者国债。我想：反正是假的，就买股票好了要么大赔要么大赚，每个周我们都有两次机会进行操作，买进或者卖出。我找了几支看起来走势蛮好的股票用了89万去买了4支。第一周去时，看到3支长势喜人，怕下周再来万一跌了呢?于是抛售，赚了几百，看着我的____变成了____，心里别提多得意了，可是第2周再看时，这次买的几支却是只赔不赚，而且看着走势还明显下滑的趋势，着急的不得了，赶紧趁赔的还不是很多清仓好了。
想到老师上课时说起过的“不要把鸡蛋放到一个篮子里”，赶紧买几支国债和基金，这样分散一些风险。于是开始买基金，看到自己的钱只剩余____了，而有些同学的还在急剧增加，就算没有做交易的也还是原来的一0万，我终于对风险有了切身的体会。赶紧回去仔细翻书，学习股票交易的技巧和手段。慢慢的有开始扭亏为赢了。
过了两周，学校组织了一次模拟交易竞赛，由于我对此已经深有忌惮，加之上次炒股失利，也没有再参加。我想想玩股票的人都应该有很大的忍耐能力，经得起股市瞬息万变的波动吧，我看来还火候不够啊。
初学证券投资学的时候，对于理论知识不屑一顾，感觉它讲的太老套了，不进股市实际操作知道再多也是没用的，可是经历了网络模拟交易后，我觉得任何事情都不是单独的，学习了理论知识可以用它来指导实践，股市肯定不会是单靠运气来盲目支持的，一定会有 经验 老到的股民，是通过技巧来赚钱的。
刚开始模拟交易时，技术分析一点都不懂，虽然看了一些关于K线图的理论知识，但还是不懂的如何去运用，也不懂其中的一些投资技巧，所以买回来的股票基本都是亏的，到心有戚戚焉，恶补专业理论知识，在逐步的学习中，我慢慢懂得通过阳线及阴线的形态去选择股票，再结合当天的成交量，来判断是否有升的可能。一句话说得好：股市中，什么都可以骗人，唯独成交量是不会骗人的。由于时间的局限，所以我都是做短线炒股，下面是我的几点认识：
1.在形势不利的时候及时抽身而退，从而使损失最小化，千万不要犹豫不决。
2.卖出去的股，哪怕第2天又涨了也不要后悔,还有的是机会。
3.买进趋势明朗的股票,不要买趋势不明的股票,是有5日均线支撑的，因为这样比较有保障，就算亏，也不会亏很多。若想赚大，就尽量买那些价格比较高的涨幅比较大的好股。
4.尽量要买好股，如市场 热点 的股票，不要买垃圾股，垃圾股涨的快，但跌起来会更快。买进最近换手率较高的股票，赚得多而快。
5.仔细观察k线图，尽量在价格突破前期后,再等一个交易日确定安全以后再买进，不要心理过急，以防其到达价而会落。
6.一次不要把所有的资金用在一个股票上,因为鸡蛋在一个篮子里的风险永远大于分开放的风险，但也不要买太多只股，以免照应不过来。
在整个模拟炒股的过程中，我的心情都是随着股票的涨跌而喜悲的，但在我不懈努力下，我的盈亏率从亏一6%到目前的赚一一%左右,这已经让我觉得很欣慰了，毕竟我有在努力，也有了收获。最深的体会是：不要怕跌!只要有跌就有机会，账面的损失并不可怕，最可怕的就输了心态，没了斗志!要懂得及时自我调整，才能在股市的竞争中存活，才能有下次战斗的机会。
模拟炒股综合实训报告范文3
证券投资是我们一直以来都从未接触过的事物，我们对证券投资感到陌生、遥远，但更多的是新鲜和好奇，有幸的是我们有机会在两位优秀老师的指引下探索和学习证券投资。
经过了这为期两周的证券实训课我真真切切地了解又接触了证券交易。在这段时间里，我经历了赚钱的喜悦，又体验了错失机会的痛心。我认为我们证券实训的目的就是通过有关证券投资课程的学习和证券模拟交易系统进行的股票模拟交易，将理论与实践相结合，以加强对证券理论知识的理解，锻炼我们的实际操作能力，并对证券投资市场有大体的了解，掌握必要的投资技巧和投资策略，了解证券分析的基本 方法 ，系统地掌握投资理论知识和实践操作，从而进一步加强投资理财观念。
最初上课的时候，老师指导我们下载了大智慧软件，打开软件，我完全不知道如何使用。在老师的讲解和同学的帮助下知道了软件的使用方法和一些分析方法，自己学会如何看k线图，涨停板和跌停板屡见不鲜，趋势理论也能在个股中找到印证。在分析软件中还提供了几个技术指标，MACD，乖离率，相对强弱指标，布林线，能量线等，在计算机中我们还可以看到5分钟、15分钟、30分钟和60分钟的K线图。
通过对K线图的实体是阴线还是阳线，上、下影线的长短等的分析，常可以用来判断多空双方力量的对比和后市的走向。
一般来说，阳线则说明买方的力量强过卖方，经过一天多空双方力量的较量，以多方的胜利而告终。阳线越长，说明多方力量胜过空方越多，后市继续走强的可能性就越大。
相反，若是收成阴线表示卖方力量强过买方力量，阴线越长，说明空方力量胜过多方越多，后市走弱的可能性就越大。
这次的证券模拟实训让我感悟颇深。这次实习虽然只有短短的两个星期，但对我的意义非凡，因为这是我真正进入股市前的一次模拟操作，虽然只是模拟但我也同样认真对待。
经过这些天的实习，使我对股票交易有了进一步的认识，对一些股市中的专业术语有了一定的了解。在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够坚定，有时甚至会盲目的跟风，导致交易亏损。总而言之，这次的证券模拟业务实习让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。同时使我们所学的有关证券交易的知识得以巩固。
与此同时我也认识到自身的缺陷与不足，比如，不能完全领会k线图的作用并以此来推断市场的走势。今后我将加强在这方面的锻炼，争取学有所用。股市变化莫测，要想真正的了解并掌握它，需要的不仅仅是模拟，更需要实战经验，要我们去运用自己的交易策略去控制风险，获取收益。
通过这次实习，我充分认识到只有保持清醒的头脑，把风险减低到最低，才能做一名成功的投资者。
模拟炒股综合实训报告范文4
我们金融辅修专业进行了一个星期的模拟证券投资和模拟 保险 实务的实习。在模拟操作中通过这次模拟炒股和各类分析软件，我学到了从理论到实践的运用，巩固了证券投资专业知识，了解到不少上市公司的状况，对整个市场经济也有了更深入的了解，更重要的是培养了关注 财经 新闻的好习惯。
在以前就经常听说“股市是经济的晴雨表”这一说法，而在本学期证券投资学理论的学习中我对这句话的理解也更加深入。我们都知道证券投资是一定的投资主体为了获取预期的不确定的收益购买资本证券以形成金融资产的经济活动。简言之，证券投资就是购买资本证券。证券投资有不同的的证券主体，通过在课堂上的学习我们知道个人投资者、机构投资者、企业投资者、政府投资者是证券市场上主要的主体和组成成分。
这四者或通过制定有关政策或经过参加市场操作，例如买进卖出股票和债券来多多少少地影响着证券市场。他们采取各种行为的目的，无非有四种：获取利润，而且要尽可能地使证券投资的利润化、通过证券投资获得证券发行公司经营管理的控制权、规避投资风险或将投资风险控制在一定限度内、保持资产的流动性。
在本次的模拟实习中我们以模拟的角色首先在“叩富网”这一模拟炒股软件上注册自己的信息，利用虚拟资金进行炒股。就像我刚才所说股市是国家经济的晴雨表，它与国家经济密切相关，随着中国经济的发展，中国证券市场飞速发展，近年来“炒股热流”席卷全中国。以前一直以为炒股靠的是运气，但是学了证券投资这门课程并经过利用相关的软件进行的分析，我对股票、对投资，有了深入的了解和体会，懂得了投资和炒股，都是需要一定的证券知识和技术分析的。
而在接下来实习课程中我们还分别进行了从中国上市公司中找出代表不同行业的10只股票进行发行方式，股本结构等的调查;中国上市交易的代表性封闭式基金品种;中国上市交易的代表性开放式基金品种;世界范围内10家证券交易所;交易所证券价格变动情况的股票价格指数和股价平均数;货币政策调整对股市的影响;股票、债券、基金收益的风险检验;中国股票市场价格与经济运行实证;公司业绩分析;股票价格与公司业绩关系以及解禁股票的实习。这些实习都有着一个共性那就是过程比较繁琐，收集信息的过程也比较麻烦，因此在这次的实习中我几乎逛遍了所有财经网站。而且在收集信息的过程中要注意各方面信息的联系与汇总。在计算各种数据时必须要细心。
我认为这一学期进行了模拟投资实习和学习了证券投资，通过这两者的相辅相成我收获了不少，让我认识到在股市中该从哪方面看问题，该怎样克服自己的缺点。通过对各大财经网站的基本了解我也知道了各个网站的主要功能和作用。虽然自己的结论不是那么的深入，但我最起码知道了入市所应该具备的条件与素质，并且自己对证券投资的 爱好 给自己不断探索做了催化剂。就比如说炒股，我认为炒股要看自己的技术，还要看自己的心态，更要看自己对事情的分析，看自己对股市的远见，这犹如我们做人一样，犹如我们为人处世一样，当你以一种好的心态努力去做一件事，总会有所收获的。
模拟炒股综合实训报告范文5
本人去年八月入的股市，那个刚好市场转好，我完全凭感觉，当时买就一个原则：赶跌的最猛的买，用术语就是寻找“超跌反弹”的机会，
因为我本金也不多，而且也不贪心，我当时一个纪律就是每股能挣五毛就可以考虑卖，就是这样，一个月下来居然小有盈利，比我上班还强。后来，遇上了十月大牛市，收获也不小，然而，技术基础几乎为零的缺陷终于暴露，只能眼睁睁地看着在它们身上挣了零头小利的广晟有色和包钢稀土成为最牛股，并最终在十一月份将获利吐得一干二净，且小有亏损。
痛定思痛，在广泛学习的时候，看到了你的博客，并浏览了《黄金游戏》。我一开始想虚拟炒股，等技术成熟了再进股市，但我发现，在股市，只有真金白银的时候，人的性格才完全暴露，才能去完善。十二月份，抱着试水的心态操作了一个月，感觉进步不小，居然有了自己的一套判断“体系“，在大势不太好的情况下，成功地在广州药业上享受了“坐轿”的乐趣，在辰州矿业上感受了通过判断避免大亏的庆幸与轻松。
下面我有三个问题：
1、我的判断“体系”：以你的博客为大势指导，然后专注于个股走势。首先浏览你的博客，有个基本判断，在如果没有意外的情况下，我通过三个因素来判断VOL、MACD、KDJ：在MACD走势在0轴上方时，白线如果呈现突破黄线的趋势，此时可以确定该股走势可以关注，如果此时KDJ线在20左右形成交叉，且VOL没有异常，可以介入，在KDJ中的j线突破80，我就着手卖出，先卖一部分，获利了结，等待第二天顶部的形成，选择高点卖出。因为我发现，MACD线与60日均线非常准，在0上，不管是涨是跌，起码股票站在60日均线上。在0下，如果靠得近，股价有可能在60日均线上，但离0轴远，股价肯定是在60日均线下方，这类股票我一般避免操作。请问，这个方法有没有合理性，还有，如何完善它?
2、如何在左侧操作?通常，左侧操作如果把握得好，完全可以盈利很多，如果只是等待金叉形成，即右侧操作，在目前大势不好的时候，金叉之后，很容易就见顶。另外，如何判断顶部?我只能通过分两次卖来解决。我觉得只要在顶部形成死叉之前，都有机会卖出，但这个点很不好把握。
3、如何从周线上读取更多信息?技术基础薄弱，我实在从周线上了解不到太多的信息。
请赐教。
虽然技术不好，但有一点，我感觉是跟随你博客之后的进步：从以前的盲目买进卖出到现在慢慢变成了一种享受自己判断的过程。不是说预测第二天是涨是跌，这个太累，我现在每天会根据走势对自己的股票做出两手准备，涨，就要涨的策略，紧跟着也会有对下一天的判断，跌，就用跌的策略，同样，也有对下一天的判断。
交流：
首先，时间不长就有了自己对市场的体系和感觉很好，这值得鼓励。
第一个问题。上述所谓“体系”肯定存在问题。首先，判断大势可以参考我的分析没问题，但完全依照我的分析而没有自己的东西，这不是终极之道。可以拿我的分析作为一种参考、过度，但最终一定要有自己的判断。无论最终这种自己的判断是对还是错，最终一定会有自己的感觉，会找到自己的感觉。而仅仅只看我的判断，那永远是拐杖，失去拐杖还是不会走路。所以，判断一定要逐渐独立起来。其二，炒股的最核心在周三的交流中曾经谈到，在《黄金游戏》里面也有阐述，无非就是量价时空，量价时空是什么?就是K线、均线和成交量，这才是三大最核心要素。 其它 辅助的如趋势线、价格形态、MACD、KDJ都可以作为辅助的参考。但是，如果仅仅将MACD、KDJ、VOL作为指标，基本上属于瞎子摸象，有时候能摸对，但那绝对是瞎蒙且成功率不高。所以，上述所谓体系不是完善与否的问题，而是必须改弦易辙，必须知道以什么为核心。
第二个问题。左侧操作可以，但前提是不能满仓，要通过不断地低吸高抛来降低成本。而且，如果是左侧交易就必须对市场感觉较好才能做到(大资金是必须左侧交易的，只有左侧交易才能赚钱，右侧交易的大资金往往会成为抬轿者)。判断顶部根据什么?技术形态、K线、量、均线、级别等，其它指标当然也可以参考。而作为一个投机者，前提条件就是做到自己能够把握的，自己把握不了的可以以小仓位试着去锻炼，但大仓位的情况下必须做自己能把握的，对于小资金来说如果左侧交易做不好，那还是右侧交易安全。
第三个问题。周线是读中长线的，周线、日线、甚至分钟线没什么本质区别，只是周期不同，周线能读出的就是中长线的信息，使用的技术和每个级别的K线都没什么区别。但对于周线或月线来说，就更需要以K线、均线和成交量为核心，当然在周线和月线上MACD的有效性比KDJ及其它都更有效。
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();D. 股市债券如何交易
股票转债用户可以在券商处直接授权买卖，也可以通过证券交易软件（如同花顺、平安证券、京东股票、国泰君安等），自行选择买卖。需要注意的是，可转债实行的是T+0的交易方式，即用户在买入当天就可以进行卖出交易，而股票实行的是T+1的交易方式，即用户只能在买入后的第二个交易日进行卖出。
在股市里，股票债券人的情感起副作用的时候居多。一个股票债券是胜负守恒的想法，另一个就是不想赔钱股票债券的想法。但这两种想法恰恰起到副作用。参与股市本就是承担风险谋取收益的行为。即使股票债券期待会涨，必然伴随着风险。股票债券要想着50%的可能是会跌的。如股票债券果因此而感到压力，那就没办法了。从金融角度来看上班族，就像买了100%概率下每月获得一定金额的债券一样。
【拓展资料】
一、股票交易时间
大多数股票的交易时间是：
交易时间4小时，分两个时段，为：周一至周五上午9:30至11:30和下午13:00至15:00。
上午9:15开始，投资人就可以下单，委托价格限于前一个营业日收盘价的加减百分之十，即在当日的涨跌停板之间。9:25前委托的单子，在上午9:25时撮合，得出的价格便是所谓“开盘价”。9:25到9:30之间委托的单子，在9:30才开始处理。
如果你委托的价格无法在当个交易日成交的话，隔一个交易日则必须重新挂单。
休息日：周六、周日和上证所公告的休市日不交易。（一般为五一国际劳动节、十一国庆节、春节、元旦、清明节、端午节、中秋节等国家法定节假日）
二、股票收益
股票收益即股票投资收益，是指企业或个人以购买股票的形式对外投资取得的股利，转让、出售股票取得款项高于股票账面实际成本的差额，股权投资在被投资单位增加的净资产中所拥有的数额等。股票收益包括股息收入、资本利得和公积金转增收益。
E. 股票、债券和保险
在国债、金融债券和企业债券这三者中，【国债】信誉最高，流通性最强，风险最小，收益最小；【企业债】信誉最低，流通性最差，风险最大，收益最高；【金融债券】居中。
债券是一种【稳健】的投资方式。
购买保险是一种【规避风险】的投资方式。
好明显了，这道题目，唯独没有提到股票？顺带说一句，股票是“高风险，高回报”的投资方式，而且这个是说“股票首先是高风险的，然后才可能是高回报”，而不是说“股票首先是高回报……”。
F. 试比较股票,债券,投资基金三者作为投资工具的异同
股票是对一个公司未来收益权有处分权的证明债券是对公司具有债权的权证股票和债券都属于证券投资基金是以股票债券或者货币为投资对象的一种利益共享风险共担的证券投资方式债券股票的投资者一般是个人或者是机构而投资基金的投资者一般是个人